だれ(🚁)の顔(🏫)にも、(😠)何かしら、ゆ(🕋)う(🏔)べ(🥙)とは(🌪)ちがった感情が流れてお(😼)り、互(👮)礼ごれいをすまして広間を出て行(há(👃)ng )く時(shí )のみんなの足(💎)音(🔃)も(⛲)、こ(😎)れまでにな(🏤)く(🚆)静粛せいし(🚗)ゅ(🏰)くだった(🌧)。
「出(👂)(chū )し(⛰)て(🛐)くだす(🐕)ってもい(🦈)いじゃありませんか(🥃)。」
次郎は、先生の(😈)言葉(yè )がますま(🏮)す激しくなってい(🖥)くのにおどろい(🌔)た。先生は、あるいは、昨(zuó )日(🏛)の(🖇)入(👈)塾(shú(☕) )式(👫)に(📮)おける平木(🎫)中佐(🌏)の影響えいきょうか(🕕)ら(🤶)、でき(🛡)るだけ早く塾生た(🚕)ちを救い出そう(🚮)と(🏧)して(🏝)いられ(👌)るのか(🛫)もしれな(🛒)い。しかし(🚾)、それに(⛪)しても入塾したばかり(🛰)の青(😭)年た(🔚)ちに(👨)話す言(💐)(yán )葉として(🍥)は、あ(🚲)まりにも激しすぎる。これ(🐤)ではかえ(🎀)って逆効(xiào )果を生むのではある(🔡)まいか。
かれが、便所に通ず(♋)る(🌓)廊下(📯)の角(📅)をまがると、一段さがった(🚷)入り口(kǒu )のたたきの上に(⚓)立(lì )って、何かし(🎭)きり(🌚)と声高(gāo )こわだかにがなりたてて(🍓)い(🆖)る一人の塾(shú )生がいた。見ると、飯島好造だった。
「(🦋)おし(🐙)まいのほうは、実は僕が打った(😭)ん(🔡)で(🔅)した。」(⌚)
次(cì(🕎) )郎がはた(🌇)きを(🚾)かけ(🚐)おわり、箒ほ(🍚)うきを(🖐)にぎるころにな(🚚)っても、ほかの部(bù )屋(🧠)(wū )は、まだどこ(🚗)も(💵)ひっそりと静まりか(🍩)えってい(🎧)て(🚽)、板(💕)木の(🌅)音だけが、いつまでも鳴り(📫)つづけ(💺)ていた(📢)。
そ(🏘)れ(👹)か(💃)ら、(🔃)朝倉(🔮)先生は、何かおかしそうにひとりで笑っていたが、(🥁)
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