「私(sī(🔏) )も一つ、先(xiān )生の(🕖)お弟子(👄)入(🚏)をしまし(📞)ょう(🤒)かネ」と(🤾)高(gāo )瀬が言(yán )った。
三人が連立っ(🚺)て湯(💱)(tāng )場を出(chū )、桜井(🐮)先(xiā(🛀)n )生の別荘の方へ上って行った時は(📙)、先生(shēng )は皆なを(🏎)待(dài )受(😄)顔に(😐)窓に近(jìn )い庭石(🌖)に水をそ(🌗)そいでいた。先生(🙆)は石垣の上(shà(㊙)ng )に(❔)試(💷)みたアカシヤの挿木さしきを(📔)高(💈)(gāo )瀬(🗿)に指(zhǐ )して(🎻)見(🥔)せ(✅)た(🙀)。門(mé(🥘)n )の内に(😫)は(🚋)先生(🔯)の(👋)好きな花も植(zhí )え(🐭)ら(🎏)れた。
「一年の御(yù )稽(🏂)古(📤)け(♌)い(🐼)こで(🔩)も(🎛)、しばらく休(xiū )んで(🙂)い(👧)ると、まるで当ら(🛂)ない――なんだか(💹)冗談のようですナ」強弓をひく方の大尉(wèi )も(🎱)笑っ(💄)た。
この子(zǐ(🚿) )供(🎍)(gòng )衆の多勢(🚌)(shì )ゴチャ(🎺)ゴチャ居る(🧥)中で、学(🏆)士が一(yī )服(fú )やりながら(🎛)朝(🍱)顔鉢(bō )を眺め(🎄)た時(shí )は、何もかも(🕐)忘れ(🅾)て(🏴)いるかのよ(👂)うであった。
長(zhǎng )く東(dōng )京で年(nián )月(🚇)(yuè )を送って来た高瀬(lài )には、(🐬)塾(😦)の周囲(tōng )ま(🛹)わりだけでも眼(yǎ(㊗)n )に映(🥎)るものが多か(🤥)った。庭にある桜(⛲)の花は開いて見ると八重で、(🔋)花束(🗡)のように密集(🐥)(jí )かたまったや(🕦)つが教(jiā(🐶)o )室の窓(🦍)に(🏼)近く咲き乱(luà(🎪)n )れた。濃い花の(🖱)影(🤖)(yǐng )は休(🎰)みの(💷)時間に(💴)散歩する教(🏰)師等の顔にも映り、建(🧚)(jiàn )物(🖌)の白い壁(bì )にも映った。学生等は幹に隠れ、枝(zhī )につかまり、ま(🕣)るで小(🎀)鳥(🎧)かな(👳)んどのようにその(〰)下を(✨)遊び廻って戯れた(🚦)。
「(🈯)誰(🦌)だ」
学士(shì )は半ば(📢)独語(yǔ )ひ(🏀)とりごと(🌤)のように(🏹)言(👶)(yá(💪)n )った。
「鞠(🕞)(jū )ち(📉)ゃ(🎺)ん、吾家おうち(🔛)へお入り」と彼(🚶)女はそこ(🌔)い(💑)らに出て遊んでい(🥥)る子供(🌵)を呼ん(🏨)だ。
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