「ぼく(🚂)…(🌡)…(🏦)もっと……考えて(😅)みます(😄)。」(🚲)
「そうかもしれません。しかし、それ(💭)はやらないほうが(📭)い(🚖)い(😓)でしょう。板(👮)木ばんぎで起(🎤)(qǐ )きる約(🏦)束やくそくをした(💏)んですから。」(😦)
(👟)この一(🙆)週(🗻)間(🎍)は、塾(shú )生たちにとっては、まっ(🏩)た(🔶)く奇(🍼)(qí )妙きみ(🎌)ょ(👕)うな感じのす(📌)る一(yī )週間だった。朝倉先生夫(fū )妻も、次(😪)郎も、生活(huó )の細部の運営(yí(✂)ng )に(🍿)ついては、自(zì )分(🌤)たち(🈁)の(⬅)ほ(🎄)う(😡)か(🖊)らは、何ひ(🗣)とつ指図(🙂)さしずをせず、また、塾生たちから何かたずねられ(🕗)ても(🔐)、「(🍮)ご(🧜)随(suí )意ずいいに」とか、「(🐽)適当(🛤)(dāng )に考えてや(🈳)ってくれ(🈷)たま(🥊)え」とか(🥫)、「みんなで(🧒)よ(🥋)く相談し(🏔)て(♍)みるんだな」(🛎)とかいった(✴)ような返(fǎn )事を(🗿)する(🕴)だけだった(🚺)ので、とかくか(🔗)れ(🙁)らはとまどいした。中(zhōng )には、それをいい(🛣)ことにして、ずる(❤)くかまえ(🏢)るものもないでは(🙇)なかった(💊)。そ(❗)の結果(guǒ(🦀) )、むだと(🕕)へまとがつぎつぎにおこり、か(🆗)れ(🛠)らの共同(😧)生(shē(🚻)ng )活(👃)のすが(🏋)たは、見た眼めには決(jué(🏄) )していい(✅)も(⛪)のではなかった。時(🗽)には、不(bú )規(guī )律と怠慢(màn )たいまんだけ(📧)が塾堂を支(zhī )配して(🧜)いるのでは(🔔)ないか、と疑(🌎)われるよ(👩)うな場面もあり(😖)、も(🍠)し(🐜)学(♑)ぶことよ(🍒)りも批評(👶)す(🚗)ることに(🐌)より多くの興味(👧)を(🎡)覚えている参(📝)観(🌮)者がた(🤦)ずねて来(🦒)たとしたら、その(🏙)人は、批(pī(⛴) )評の材料(😹)を(🥛)さが(🧕)す(😘)のに、決(🔊)して骨(gǔ(😹) )は折れなか(🕠)ったで(🥜)あろう。
大河は(👋)とぼけた(🍽)ような顔を(🎢)して、笑った。
(🏩)次郎(〰)は(🎽)大河の顔を見(📓)ると、救われたような、こわい(🌉)ような(🙂)、変(biàn )な(🆎)気にな(🚦)りながら、つとめ(🆎)て平静(jìng )をよそおっ(🎏)てたずねた(🌕)。
「ちょっとその(😂)気があるようですが、(💻)軍隊(🌧)式(shì )ですから、(🚑)飯(fàn )島(🛣)とは質(🎯)が(♿)ちがいます。気(🈷)(qì )持ちはあんがい純真(zhēn )じゃ(🎴)ない(⏭)か(🥟)と思いま(🐑)すが……」(🔸)
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