「それならいいけ(🚖)れど、(🥣)―(🙃)―」
「(🌩)むろん(🛌)校長先(🍵)生に(😪)出した(💌)んだろうね。」
千太郎(láng )という(♎)の(🐽)が馬田の名前な(👱)の(👫)である(👢)。
「毎日そんなことが出来て(🦊)? 千ち(🐛)ゃ(⛏)ん、き(🌩)っと変に(🌊)思(🈶)う(🤤)で(🤱)しょう。」
「ええ。しかし、もう県庁でも見ているんでしょう。校(⛓)(xiào )長(⬇)先生が(💘)県庁にそれを(⏸)もって行かれたそうですか(🚫)ら(🤽)。」(🚝)
「何(hé )がずるい(😎)んだ。」
それから田(tiá(🐆)n )上と校長(zhǎ(✋)ng )との(🕋)間に、二(èr )三押(🔪)(yā )問答があ(🌶)ったが(💮)、校(🎋)長は同(tóng )じこ(🏐)と(🎌)をく(♐)りか(🎧)えして(🏝)はため(🌾)息をつくだ(✋)けで(👫)、一(yī )向らちがあか(🆕)ない。四人(rén )の(👹)う(📝)ちでも比較(🐩)的気(⬛)短かで、ぶ(🤪)っきらぼうの(🛹)新賀は、た(👼)まりかねたように(😦)言(💷)った。「では、その願書はお返し下さ(👳)い。僕たちで直(zhí )接知事さんに差(💴)出しますか(🍁)ら。」すると、校長(🏯)は、い(🀄)きなり血(xuè )書をわしづか(🍞)みに(🚁)し(👢)て、大(dà )あわてでそれを、かくしにつっこんだ。そ(🐊)して(🐌)もう一(➿)(yī(🌸) )度椅子から立(lì )ち上り、右手(🎪)を(😌)顔(🛐)のま(😛)えに立(lì )て、まるでばね仕(shì )掛のよ(😐)うにそれを左(🍛)右(yòu )にふ(🌕)った(🍭)。何か言(💦)おうと(🌊)しているらしかっ(🤫)た(🔟)が、四人(🐧)の耳にはただ「うん、うん」(🐻)ときこえ(🤠)るだけだった(🤴)。梅本(běn )の言うところで(🦋)は、校長の鼻がもっと(🌺)烈し(😺)く上の方(fāng )に(🔱)移(🛩)(yí )動したよ(🥅)う(㊙)に見えた(😜)のは、そ(🗃)の(🈸)時だ(🛂)ったそうであ(🔅)る(🥖)。新(xīn )賀(💐)はすっかりおこり出してしまっ(🕞)た(🏛)。彼はそれ(🏑)までみんなの(🙁)うしろの(🚥)方(😋)に(👢)立って(😀)い(💗)たが、(🛥)いきなり田上をつきのける(👦)ようにして校(🚗)長の机の(💂)まえに寄(🚟)って行き、乱暴に手(shǒu )をさし出(✌)しながら(🏝)言っ(📅)た。「そ(🚁)の願書はわ(🐶)れわれの血でそめ(💏)たもので(🗨)す。それ(💛)を(🤦)むだには(👋)出来(😄)ま(⛴)せん。返して下さい。」校長は、しかし、ただやた(🛋)ら(🦐)に(🔩)手を(🧙)ふっているだけだ(🧡)った(🏋)。
彼(bǐ )のこの(🏼)驚(jī(🤾)ng )き(🍽)は、(👎)同時に、(🌧)目(mù )がし(😺)らのあつくなるような感激(🧞)でもあった。彼はうつむい(👔)たまま、縁板についた手を、まるで女(🍲)の子みたように(🏳)もじもじさ(📅)した。朝(cháo )倉(cāng )先生はそれを(🗿)見(🎣)まも(🐄)りながら、「君の(📄)お父(fù )さんは、君のやったこと(👚)を生(🍡)ぐさいと言(yá(🏑)n )っていられ(✋)たが、な(⛰)るほ(🕠)ど生(😹)ぐさ(🚙)い(😌)といえば(🎠)生ぐさい。たしか(🕛)に思慮の足りない(💻)やり方だし、そ(🛸)れに(🔹)文(wé(🍲)n )明的ではないからね(🙇)。しかし人(ré(🕝)n )間の真実な気持という(🐺)もの(🥁)は、そのあら(🤬)われ方がどうであ(⛅)ろうと(🌞)、やは(👗)りうれ(🌃)しい(💃)も(🐖)の(🌪)だよ(🛎)。私はそれを味わうだけは(🍉)素(sù )直(zhí )すなおに味(🈲)(wèi )わいた(🏥)いんだ。む(🎡)ろん私には私の行く道(dà(🔼)o )が(🗼)あるし、君(🚹)の真実な気持を味わったからって、そ(🌏)の道ま(🧣)で変(😫)える(🔠)わけ(🤶)にはいかない(💷)がね。」
と、道(dào )江は(🗄)顔(yá )を真赤に(🍀)しながら、(♒)
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