バラエティ番組《gostosa dando o cu gostoso》2行目ライン
gostosa dando o cu gostosoあらすじ
大沢は(📟)自分(fèn )でそう言って、次郎(láng )を笑わした。次(cì(🚸) )郎(láng )は、それ(🔐)ですっかり彼(bǐ(🐼) )に好(hǎo )感を(🧓)覚えたらしく、坐りかた(🐣)まで楽(💊)になった。
「(🐴)元来、正義は階級にあるんじ(🏪)ゃない(🕑)ん(💨)だ。ど(🤪)ん(✔)な階(🌻)級にだって(🎂)、正しい人もいれば、正(😱)(zhè(🐷)ng )しく(🥨)ない人もいる(👹)。正義は、それ(🙋)をもっ(😢)ている一人(rén )一人(rén )の(🎖)胸に(📼)しか(🔦)ないんだ。五(🐷)年生は五年生(⌛)なるが(⚓)故に正義の持主ではない。同(🐮)様に僕らも、四年(nián )生な(👑)る(🌆)が(😝)故(🥩)(gù )に(🕉)正義の擁護(🦁)者(zhě )だ(🍧)と主張するわけに(✌)はい(😢)かな(🚎)い。四年生とか五(🐿)年生(🚽)(shē(🌷)ng )とかいう(🚲)ことは、要(yào )するに正義(🍃)とは何(🎙)(hé )の(😞)関(👀)係もない(🚪)こ(🧤)と(🥕)なんだ。そ(😾)れ(🍻)をいかにも関(🔤)(wān )係があるか(🥗)のように思いこんでいるところに、この学校(xià(🥢)o )の病(🍼)(bìng )根が(🍸)あり、校風のあ(🧢)がらない大きな原(🎯)(yuán )因(🆒)がある(🛤)ん(🚉)だ。この学(xué(🍱) )校(🧝)(xiào )では、(🛥)上(🔀)級(㊙)の(🎡)名に(🕍)お(💦)いていつも(🔒)正義が蹂(róu )躙じゅう(⛅)りんされてい(😁)る(🎢)。現(xià(✍)n )に本(👃)(běn )田の弟の場合(⏩)が(🍛)それだ(📹)。僕はもう一(yī )度(dù )はっ(🏌)きり言う、正義(yì )は階級になくて人(⛱)にあるん(🏦)だ(📇)。もし(🎉)そうでなければ、全校一致も期(🎌)待出来な(😠)い。それが期待出来るのは(🎈)、正義が階(jiē )級の独(🏻)(dú(🤠) )占物(wù )どく(🗨)せんぶつでなくて(📈)、何人の(🕍)胸にも宿りうるからだ。だ(🥐)から僕は(🐛)、同(🖱)級生の(🥂)団結よりも、正(🐅)しい人の団(tuán )結が先ず必(bì )要だと思う(💄)。僕(👦)は四(🕶)(sì )年(niá(🍃)n )生を愛(ài )し、五年生を憎(🕡)む(🦒)た(🔺)めに、本田(🐀)の(🎩)弟(👠)をバ(💅)ックしようと言(yán )うんじゃない。僕は学校(♈)全体を愛するんだ。学(xué(🔨) )校全体の正義(🏽)を(♊)愛する(✔)ん(🗑)だ。そ(😏)のためには、(🍕)本田の弟のような、(😴)不正に屈(🥜)し(🔏)ない魂をあ(🐍)くまで(🥒)も擁護しなければなら(🔓)ん(⚓)のだ。問題は、四(🥥)年生(🎯)の権威がど(💭)うの、名誉(🍾)がどうのと(🤕)い(🤓)うような、そ(⏬)んな(🌤)けちけち(🕴)したこと(🏈)にあるんじゃない(🏗)。大(dà )垣(📐)校長の謂いわゆる大(dà )慈悲の(👜)精(jīng )神に生き、全(quán )校の(🗓)正(👸)(zhè(🗄)ng )義を護ろうと言うんだ(🍟)。おれの言ったことを(💧)誤解(😭)せんよう(🙄)に(🔦)してくれ。」(🚏)
「そうか(🥕)……。」
彼は、一年(nián )生の全部(🌙)と(🌟)はい(🔑)かなくとも、少(🖐)(shǎo )くとも彼の組の生徒(tú(🔎) )だけで(🆗)も(🌑)、彼と同じ気(qì )持に(🎒)なってもらうこと(📑)を、(🕶)心から(🚍)望(🕛)んでいた。彼はある日、(🥞)五(wǔ )六名のものに真剣(jiàn )にその(⏺)気(🐹)持を話して(🙍)みた。しかし、誰も(🔛)が(😋)反(🐵)(fǎn )対もし(🎴)なければ賛(🚞)成(😑)(chéng )も(🧕)しな(🍆)か(📂)った。落(luò )第し(✍)て同(⚫)じ一年にとど(🦁)まっ(🖨)ていた一(🎿)生徒などは(🥅)、嘲(🌞)るよ(🕞)うに「ふ(🏚)ふん」と(🌶)答えたき(🥦)りだった。で、彼はそれっ(💐)きり、誰にもそのことを言(yá(🙅)n )わな(👒)くなっ(🚗)て(🐶)しま(⏯)っ(👚)た(🌚)。
「だから(📇)、(🏬)よ(🎻)けい(🌦)偉いんだよ(🚧)。」(😄)
「よせ！ そんな議(🏎)(yì )論(lùn )をしたって、なんの役に立つんだ。」
大沢(💹)が立ちかけると(💄)、次郎がだし(👩)ぬけに恭一に言った。
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