日本《明日 花 キララ x ビデオ》2行目ライン
明日 花 キララ x ビデオあらすじ
次郎は(🤫)、朝倉(cāng )先生の家(jiā )をあれほど(🏦)重くるし(🎎)い気持になっ(🖇)て出て来(❄)なが(🏑)ら(🌅)、馬田と道(🐋)江(👬)のうしろ姿を見た瞬間から(📲)、学校の問題(💡)がまる(🌂)で自(✖)分の念(🔝)(niàn )頭から去っ(♎)てし(🆚)まって(🥋)いた(🌯)こと(🐳)に気(qì )がついて、愕然がく(🤪)ぜんとなった(🥇)。
(💾)馬田の(🛫)あざけ(⭐)るような笑いを肯定(🍄)するように、すぐ誰(shuí )かが(🍥)言った。
「あたし、やっぱりまわ(⚪)り道(🌘)した方(🏕)が(🏋)いいと(💞)思(sī )うわ。」
次郎(✊)は(🛑)、まもなく、(🙁)せ(🐋)きたてられる(🍝)ようにして、朝(🚘)倉先生の門(mén )を出た。門を出るとすぐ、彼(😷)は(😮)まえ(🌆)うしろ(⛩)を見(🧦)まわし(🍻)た。それから(🕡)、(🖍)曲り角(🥫)のところまで来て(🌅)左右を見、もう一度朝倉先生の門(🔗)の方(fāng )をふ(🐟)りかえったが(🏮)、来しなに自分(fè(🎦)n )の顔を(🍣)のぞい(🚺)た男(ná(🕌)n )は、(👹)もうどこにも見(jiàn )えなか(☔)っ(⭐)た。
(📶)次郎は(🦕)何(🏑)でもないような(⏱)調子でそう(🚣)言(🎇)いながら、メスをあてられるまえの、(👍)ひやひや(👅)した(🎂)気(🌵)持で道江(📹)の答(🍞)(dá )えをまっ(🈶)た。し(🥨)かし、(🔚)道江が(🐶)答えるまえに、敏子が口(kǒ(🤕)u )をはさん(🐝)だ。
「(😮)朝(cháo )倉先生が待っておいでだ。」――昨日(rì )父にそ(🔦)う(🕠)言われ(🥁)た(〰)ことが、彼(🎲)には一(📯)(yī )日気にか(🌓)かって(🛰)い(🤥)た。しかし、な(🤸)お一層気にかかっていたのは、血書を書(shū )い(💖)た自分のことを(🦈)先生が「かわいそう(🐲)に」(🚣)と言わ(🚕)れたと(🗝)いうことだった(🍛)。最(🍃)(zuì )初(chū )この(🖌)言葉を父の(🗡)口をとおしてきいた時には、それがあ(🎚)まりにも予期しない言葉(👳)だったた(💎)めに、ただ面(miàn )くらっただけだっ(🌄)た(🧙)。しかし、彼(💇)にとって、朝倉先生(🆎)(shēng )の言葉は、と(🕶)り(🥡)わ(🚓)けそれが彼自身(🎷)(shēn )のこ(🕺)と(💳)に関して発せられた場合、(🏵)ど(😲)んな片(pià(🌽)n )言隻(zhī )句せきくでも(🌺)、軽い意味をもつ(📆)もの(🕒)ではなかった。彼(🍞)はその(🐯)あ(🚙)と(🥞)二階にね(🌏)ころんで、ひと(🍱)り(🔛)でい(⏸)ろいろと考(🌏)えてみた。言葉(🥎)がありふれた簡(jiǎ(🦅)n )単なものだ(🚇)っただけ(🕑)に、かえって意(🛫)味がつかみにくかった。もしそれが世(shì )間普(🚙)通の(💅)人の口を(🛫)もれ(🤪)た言葉だ(🍫)ったら、血を流した(🥌)自分(fè(📁)n )に対する同情の言葉とも解(👹)されようし、また県当(dāng )局(jú )という大き(🥁)な相(♓)手を向(🥀)(xiàng )こうにま(🍰)わし(🏛)たこと(🔏)に対(🛂)するあ(🤴)われみの言(yá(🌋)n )葉とも解(jiě(🚰) )されよう。しかし(😜)朝倉(💪)先生がそんな甘いお(🏀)座なり(😛)を言(⏮)われよう(⌚)はずがな(🏓)い(💬)。先(xiān )生の愛(🙏)(ài )情は(🚵)もっ(🚄)と深(🐦)い(➰)のだ。先生(🦍)の(🗳)言葉の奥(🐗)(ào )に(🥊)はいつも(🌏)きび(👔)しさがある(🐊)。われ(☝)われの心をむち(🎊)打って一(yī )歩前(qiá(📇)n )進せしめないではおかな(🍓)いきびしさが(💕)ある。先生はあ(🏻)るいは自分を始末に負えない飛びあ(🥄)がり者(💋)(zhě )だと思わ(🗝)れたか(🕒)もし(🎸)れない。「かわいそうに(🥅)、己を知らないのに(🍖)も(🚖)ほどが(🚮)ある(🐪)！」それが(🍮)先生(shē(🤠)ng )の(🤔)お気(qì )持(🙇)だっ(🗡)たので(🛅)はあるまいか。
「僕も橋(🛶)(qiáo )を渡って様(yàng )子を見て(🔰)いれ(🌮)ばいいんで(🐚)し(🎽)ょう。あれ(🚋)から村の入口(kǒ(🤟)u )までは見通(🎑)し(🕢)だ(🤬)から(😘)、大丈夫で(🤬)す(🈹)よ。」
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