と、今(📕)度は道江が眉根をよ(⛴)せて、
その日、校長は県庁(tīng )に行っ(🚞)たきり、(👠)ついに(👙)学校に顔を見(📁)せな(🌄)かった。西(👗)(xī )山(😱)教(jiā(⛩)o )頭が何度も電(🎣)(diàn )話口(🦆)(kǒu )に呼び出(🐏)(chū(🎵) )され、ひるす(🐟)ぎ(🚶)には、五年全部の(💈)学(xué )籍簿がくせきぼを抱えて県(xiàn )庁に出かけ(🥈)た。とい(😿)うことが、給(gěi )仕の口(😩)から生徒(tú )たち(🛷)に伝えられた(✔)。生(shē(🐵)ng )徒たちには、そ(🍯)れが(😩)何(hé(🦅) )を意味するかは、さっ(🆗)ぱり(🧀)わからなかった。そ(🧑)れだけに(🌆)、(🍺)不安な空気はひ(👐)け時(shí )が(🦍)近(🦐)づくに(🐽)つれ、次第に(✔)濃こくなって(🤓)行った。
しまり(🍈)のな(🏢)い口を半ばひらいたまま、ぽか(💲)んとして次(cì )郎(láng )のうしろ姿(zī )を見(jiàn )おくっ(🚪)て(🥇)いた馬田は、次郎が十間以(🎱)(yǐ )上も遠(➗)(yuǎn )ざかっ(🕝)たころ、つ(📹)ぶ(🖖)や(🐈)くように「畜(chù )生!」と叫(🏿)んだ。そして帽(mào )子(zǐ )をふ(💽)りあ(🈚)げて、力(🥕)まかせに(😝)自(🕊)分の股(gǔ )をも(🈹)う一度なぐりつけた(🐉)。
「血判はご(🤕)ま(🔛)か(📦)そうたっ(🚏)てごまかせな(🌎)いよ。み(😀)んなで見(🍤)て(🈂)い(🚊)るん(🏦)だから。しかし(🎥)、(🥜)本(bě(🐊)n )田がそれ(🧘)を(🦏)いやがって(🦋)いた(⏫)こ(📪)とはたしかだ(👴)ね。」
「そり(🔈)ゃあ、事(shì )をあら立(lì )てれば、い(😄)くらでも手(✖)は(🥔)ある(🤛)と思うの。だけ(🕕)ど、同じ村(cūn )に住んでいては、(💛)そうもいかない(🐒)し、(🛍)……」
と、次(🎌)郎はなげ(🤠)る(💛)よ(💃)うに言ったが、
校長は(🚪)、最(👑)初(⌛)鼻だけをぴくりと動かした(🀄)きり、眼(yǎn )玉も口も動(🍞)かさなかった。眼玉(🚚)はテーブ(🔙)ル(🏦)の上の血(😠)書(📙)(shū )に注そそが(🖼)れていたが、それを(💣)読(dú )ん(🔞)でいるようには思えなか(🌺)っ(💆)た(🚺)。そのう(🤜)ちに、(🕺)結(🏌)んだままの口が、うがいで(😃)も(🍹)する時のように(🎵)、むくむく動(🐤)き出した(📃)。そ(🏢)して、(🤠)それがやっと開(kāi )いたかと思うと、しゃがれ(🥤)た(🗯)女のような(➕)声で「(❎)これは、知事(shì )閣下にも、お(👚)見せしなけり(👭)ゃならんのか。」と、わかりき(🌉)ったことをたずねた(🧘)。田(tián )上(shàng )が「むろんそうです(♉)。」と答え(🏹)ると(👭)、(🐟)またぴ(🤳)くりと(📷)鼻(bí )を(🕺)動(🎳)かし(🚙)、「こん(🏕)なもの(🏡)を知事閣(gé(🔚) )下(🧥)にお(🥢)見せ出来(🤞)ると(😤)思(📲)うのか。君(💡)ら(😷)にはまる(🎬)で常識がない。ど(😅)うかそんなむりは(🐉)言わないでくれ。」と(🦉)、泣いて(✌)いるの(🚢)か(🥔)、(🖐)怒っているのかわか(👫)らな(✖)いような声(shēng )で言(yán )った。四人共、その(🤡)時は、こんなのが自(💥)分たち(👭)の学校の校長(⛽)だろうか、(🛋)という(🕶)気が(🅱)して、実際(🎻)なさけなかったそうである(⤵)。田上が「僕たち(💌)は朝倉先生の(🚾)留(🔎)任(rèn )さえ実(shí )現す(🚌)ればいい(🎀)のですから、校(xiào )長先生(🔵)がそれを保証して下(xià )さるなら、血(xuè )書の(🆕)処(🍉)置(💲)はお(🍯)任(🦓)(rè(🐕)n )せしましょ(🗓)う(👵)。」と言う(🙄)と、校長は(🕷)何と思ったか、(🤒)急に椅子から立ち上(🆘)って、四人の顔をひとりびとり念入(rù )りに(🐩)見ま(🕶)わした。そして何度も首をふ(👗)って(🕍)いたが(🥦)、おしまいに、(🕎)永いため(🔦)息をついて、「君らの非常(chá(🏡)ng )識には全(quán )くあきれてしまう(🐧)。朝(cháo )倉先生(⏹)の退職は県の方針で(🎚)きまった(🏉)こ(🤵)とだ。県(⬅)の方針で(🍚)一旦(dàn )きまっ(🧔)た(💢)以(yǐ )上、校長としては(👿)ど(🏾)うにもならないで(📜)はないか、それが君ら(🦗)にはわ(👯)か(🐃)らんのか。」と言った。そして、(🚍)も(🍧)う(🌹)一度永いため(📆)息をついて(🔥)、どたり(🈲)と椅(yǐ )子(📍)に(⛹)腰(🕶)をおろ(🔒)したが、いかにも思(🗒)いなやんでい(🚄)るように(🎰)眼(🔚)をつぶって、ひとりごとのように言った。「そりゃ(📉)、朝倉先生が(🏔)惜しい先生(shēng )だと(🗃)いうこ(💨)とは私に(🌻)もよく(😁)わかって(➗)いる。い(🕉)や(🗞)、誰より(🚶)も私が一(yī )番よくわかっ(🔽)てい(🆘)るつもりだ。だ(🏵)か(🏙)ら、君らが先生(🌭)の留任(👔)を願(yuàn )い出(⤵)る気(🚋)(qì )持(🥗)に(🐧)は心から同情する(🕖)。しかし(👆)、何(hé )しろこれは県の方(fāng )針(🔤)できまったことなん(📯)だから、(🎥)おたが(🔇)いにあきらめるより仕方が(🖊)ないではな(🥧)いか。」(🤞)
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