では、なぜそ(🐖)れな(🚵)らそれとは(🔯)っき(🤼)り書か(♏)ない(🌜)の(🌯)だ(🤾)ろ(🌨)う。道江(jiā(🧞)ng )の名を(🔐)書(🕤)くのがきまりわる(♎)くて(🤑)、暗々裡(🈵)あんあんり(⏱)にそ(🌦)れをほ(🏿)のめかしたつもりなのだろうか。あるいは、予告(gà(🚬)o )なしに道江をつれて来て、自(🖇)(zì )分をおどろか(👂)す(🦀)つ(👪)もりなのだろうか(🥞)。いずれにしても、自(🌦)分にと(👺)っては、(🖇)あまり愉快(kuài )ゆかい(👁)なこと(👧)で(😋)は(🥀)ない(🌀)。何といういい気(qì )な、甘あま(🤐)っちょろい兄だ(😍)ろう、と(⬅)軽蔑(miè )けいべつして(🌫)や(🔎)りたい気に(📂)さえ(⏳)なる。
解散(🚭)するまえに、朝(⚪)(chá(😄)o )倉先生が(🐷)言(yá(🍂)n )った。
二人が午(wǔ )前(🗾)中(🧠)に(🖤)来るとすれ(🐦)ば、もうそ(📕)ろ(🎭)そろ(🕚)来るころだ。めいった顔(yá )は見せたくない。い(♈)っそ門の(🖋)そとまで出て(📽)愉快に(♋)自分(fèn )のほうから迎(🈂)むかえてやろう。あ(🤩)とはあたって砕(suì )くだけ(🏂)るまでのこと(❣)だ(🤥)。――か(🤭)れは冒(mào )険(🚯)(xiǎn )ぼうけんとも自棄(qì )じ(🏥)きともつかない気持(chí(🙉) )ちで、自(zì )分自(zì )身をはげまし(🎡)たのだっ(🀄)た。
た(💫)だ、(🤦)組(zǔ )織に(😂)関することで、室編成(📿)のほかに、(🖼)生活(🌐)内(🍜)容の面から、いろい(🧥)ろの部(bù(✖) )が設け(😔)てあ(🖍)り(💳)、全員が期間中に(🚊)、一度はどの部の仕事も体験するという仕組(♊)(zǔ )み(🚡)になっ(🏵)ていたので、そ(💗)の運(🌫)営の方(🎸)法や、(🦌)人員(💮)の割(🙅)り当(dāng )てなど(😨)につ(📫)いて、(🥡)いろ(🎓)い(🛏)ろの(⛴)質問が出(🧚)(chū )、その(🕘)説(🍡)明(🗒)に大部分(fèn )の時間(🃏)がついやされたの(🤱)で(🤣)あ(🤰)った。
次郎は、すぐに(🙈)は、(👠)そ(🐀)の(💿)意味がのみこめないで、きょ(😪)とん(🗾)として(🕉)いた(🚏)。す(🗺)ると、先生は(🛺)、
次郎は、自(🔬)分の(📉)責任である二つの室の掃除を終わる(📲)と(🎯)、すぐ便所(suǒ )掃除の(🖇)手伝いに行った。これは、かれが助(zhù(🐸) )手と(🔖)して塾生活をはじめた(🔂)当初か(🤶)らの、一つ(🍴)の誓ち(📰)かいみたようになっていたのである。
ビデオ このサイトは2025-02-27 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025