漫画《フェラ 前歯》2行目ライン
フェラ 前歯あらすじ
「じゃあ、戦えば(🎚)いい(🌍)ん(😂)でしょ(🚺)う。逃げてばかり(🏝)いないで(🙃)。」
「(🚫)どこから見てい(🏀)たの？」
「あら(⤴)っ！」
次郎は縁側に(🥀)にじ(㊗)り出て、あぐらをかき、ぼんやり(🍹)庭を眺めた。午(👓)後三(sā(🧐)n )時の(📇)日(🚖)が、庭(🈶)隅の夏(xià )蜜柑の葉を銀(yín )色にてらしている(🥞)の(🍾)が、い(➕)やにまぶしかった。
こん(💮)なふ(🌊)うで、校(🚂)内はその(✉)日(🧣)じゅう決して静かであった(💓)とは(🎀)いえなか(🌰)っ(🔈)た。下(👒)(xià )級の教室(🧤)まで(🐲)が何(hé )と(⛳)はなし(🚓)に落(🚨)(luò )ちつ(🐜)きを失(🥥)っ(🚵)ていた(🤓)。ふ(🐧)だんな(🏳)ら何でもないこ(🎬)とにま(🏎)で(🎏)先生(shēng )た(🐍)ち(😭)の神経(🦎)がとがり、先生たちの(🐫)神(shén )経がとがればとがるほど、生(shēng )徒(tú )たちはその神(shén )経(jī(👱)ng )に(🍁)触(🌔)さわってみるのを楽し(🥗)む(🍦)と(💁)いったふうであっ(⤵)た。大(dà )垣前校長(💭)は(⏺)、い(💰)つも先(xiān )生たち(♐)に(🅿)向(xià(🍬)ng )かって、「生徒(🐡)(tú )という(🐟)ものは、(🏪)自分(fèn )た(💴)ちのために先生が(✒)命をすてるまでは(💃)、(🐘)その先生(🏩)を(🐁)偉(💿)い先生(📸)だとは思わないも(🎒)のだ(🤸)。そ(🐨)れを覚悟の上でなくては、真の(🗣)教(🤨)育は出(🥜)来(🕐)(lái )ない。」(🐮)と言(yán )っ(〰)ていたが、その意味(🥙)をほん(🌶)とうに理解した先生は、朝(cháo )倉先生(shē(⬅)ng )をのぞいては、お(⚪)そ(⛓)ら(👾)く一(🎱)人(ré(🦊)n )もいなかっ(🚣)たろうし、今で(🔭)は、ど(🍱)の先(xiān )生にも、そんな言葉は単に(🥏)言葉(⛏)(yè )としてでも思(🌬)(sī(🐲) )い出されてい(🏎)そうになか(📒)っ(😽)た。こう(🤚)して先生(🏏)たち(📚)は自分(fèn )を下手に護(hù )ろうと(🛒)して、一歩一歩と(🛋)自分を生徒た(🗜)ちの侮辱と嘲(🔹)笑の中(zhō(📗)ng )に追(👻)いこん(❗)でい(🚭)たのである。
校長は、最初(⛴)鼻だ(🌟)けをぴく(🚸)りと動かしたきり、眼玉も(🛑)口も動(dòng )かさ(🎈)なか(🐛)った。眼(🧔)玉(💊)はテ(🕤)ーブルの上の血書に(🍰)注(♒)(zhù )そそ(⛓)がれていた(🐣)が、それを読んで(👗)いるよ(🥄)う(😘)には(🌄)思えな(🐌)か(❗)った。そのうち(🉐)に、結(jié(👷) )ん(🖼)だままの口(kǒu )が、うがい(📭)でもす(🤳)る(🈵)時のように、むくむ(🛁)く動(😙)(dòng )き出した。そして、それがやっと開(kāi )いたかと思うと、(🥀)しゃがれ(📮)た女のよ(🕛)うな声で「これ(🎀)は、(😇)知(zhī )事(shì )閣(gé )下にも、お(🎂)見(jià(🍓)n )せしなけりゃならんのか。」と、わかりきっ(🎬)たことをたずねた。田(👜)上(shà(😃)ng )が「(🤽)むろ(😚)んそうで(🍑)す。」と(🧀)答(dá )えると、またぴくり(😠)と鼻を(😣)動(dò(🍎)ng )かし(🛺)、「こ(🏻)んな(🙍)も(🔑)のを知(zhī )事閣(🚽)下にお見せ(🍾)出来る(💗)と思う(🍯)のか。君らにはまる(🏜)で常識(shí )がない。どうか(🕑)そ(🏀)んな(🏒)む(🖇)りは言(📑)わないでくれ。」と、泣いているのか、怒(🐧)っているのか(😌)わからないような声で言(yán )った。四(🕰)人共(🥀)、その時は、(🐹)こんなのが自分たちの(🎫)学校の校長だろうか、と(🐥)い(🐦)う気(⛔)(qì )がして(🚥)、(🎤)実際(jì(🏆) )なさけなかったそうであ(📖)る(🎀)。田(🌦)上(🎍)が(🌓)「僕たちは(🗞)朝倉先生(🤢)(shēng )の留任さえ実現すれ(📒)ばいいのですか(🔕)ら(👎)、校長(zhǎng )先(🏢)生が(🐟)そ(🕞)れを保証して下(xià )さるなら(😳)、血書(shū(🌜) )の処(chǔ )置はお任(💊)せしま(🚺)しょ(🍿)う。」と言うと、校長は何と思(sī )った(🌟)か、急に椅子から立(🔺)(lì(🥧) )ち上(🚱)(shàng )っ(❄)て(🌄)、四人の顔(yá )をひとりびとり念入(rù )りに見(jiàn )まわ(🦈)した。そ(🚽)して(⏱)何(👐)度も首(🔛)(shǒu )を(🔄)ふって(💱)いたが、お(🥓)しまいに、(🌎)永いため息(xī )をついて、(🚸)「君(🏕)ら(⛽)の非(fēi )常(chá(😃)ng )識(🚃)(shí )には全くあきれ(👔)てしまう(🐡)。朝倉先生(shē(🚛)ng )の(🔵)退職は県の(🗺)方(🚥)針でき(🐂)まったことだ。県の方(fāng )針で一(🌒)(yī )旦きまった(🕡)以(👜)(yǐ )上、校長としてはどうにもならないではない(💊)か、(🐎)そ(🎰)れが君らにはわか(🤩)らんのか。」と言った。そして、もう一度(dù(👛) )永いため(🚨)息を(🔟)ついて、ど(➡)たりと椅子(zǐ )に腰をおろ(🐪)したが、いかにも思(🔣)(sī )いなやん(🏇)でい(📏)るように眼(yǎn )を(🕖)つぶって、ひとり(🛬)ご(👓)とのよ(👇)うに言った。「そり(♏)ゃ、(🌽)朝倉先生が惜しい先(🌗)生(💉)だということは(🐩)私にも(💔)よくわかっている。いや、(🍿)誰(shuí )よりも(🦔)私(⏬)が一(🎊)番よ(🤟)くわ(⏱)かっているつもりだ。だ(🍯)から、君らが先生(shēng )の留任(🐦)を願い出(🌳)る気持には心か(🛀)ら同情する。しかし、何しろこれは県(xiàn )の(🚦)方(🔳)針でき(⏺)まったことなんだから(🛳)、おた(🏇)がいにあ(🛷)きらめるより仕(shì )方がない(🌪)ではな(🐙)い(🐞)か。」
「本田が(🎧)？……まさか。」
み(🚳)んなの頭(🍤)には五(🛄)年(🙍)(nián )まえの雨天体操場(🧚)における恐(⛩)(kǒ(💔)ng )ろしい光(guāng )景がまざまざとよ(🤝)みがえって来た(🚊)。その(🍅)時の(👢)次郎(láng )の英雄的な態(🏘)(tài )度(dù )は(🎋)、忘れよ(🛒)う(⬜)とし(🐐)ても忘れられない記(👝)憶で(🔎)ある。また、これはみんな(🚀)が実(shí )際に見たわけで(🌒)はなかったが、「三(⭐)つボタ(🕔)ン(🌲)」という(🚡)綽名のあった始(🕞)末(mò )にお(🌱)えない(🔈)五年生(shēng )の室崎を相(xiàng )手(shǒu )に(⏱)、(🔬)次(⏬)(cì )郎が死物狂いの喧嘩をやって少しもひけをとらなかったという話(🔩)は(🆎)、(🙀)あまりに(🌇)も有名(📧)で(💾)あり、雨天体操場の記憶(yì )と(⛲)と(👎)も(🔈)に、(🔭)自(zì )然、(🧖)それもみんなの頭(🍔)によみがえって(➖)来ないわけはなかった。
「(🕣)本田(🕶)のや(😑)つ、ど(🚺)うしたん(👃)だろう(🕙)。い(🔓)やに(👿)考(kǎ(🐘)o )えこ(🚧)ん(👑)でば(👂)かり(⏹)いる(🌋)じゃないか。」
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