フェラ 動画《鈴原 エミリ 流出》2行目ライン
鈴原 エミリ 流出あらすじ
「第一(💹)、道江だっ(🐽)て(🏀)そ(🍎)んなことをして(🛶)は、(🍤)か(🍈)えって(🚧)恥ず(🔥)かしい思い(👽)をしなけ(🛳)ればな(🎈)らない(⬛)でしょう。」
「だって、(🏰)そ(😹)れよりほかにないでしょ(🦐)う。」
「次(🥄)郎さん、今(🐗)お帰(🗨)(guī )り？」
「そう？ あたしもついさっ(🎳)き(⛴)来た(❄)ばかりなの。」
「そ(🏿)れには何(🥓)(hé(🔅) )か(🆘)特別な原因があったんじゃないかね。い(⭐)つもの(🖊)本田にしち(😑)ゃあ(➰)、(🍧)すこし可笑おかしか(🐗)ったよ(🚃)。」
「本田(tián )も、しかし、このごろは大(🎪)ぶ(🎺)思慮深くなっているから(🐘)ね。」
「でも(🦒)、それは次(cì )郎(láng )さ(😭)んがお(🈵)っ(🎅)しゃるように、かえっ(📂)てい(😸)けないことになるか(❤)も(🎑)知れないわ。いっそ(🎓)、(🏮)ここのうち(🛡)から学(🏻)校に通うことにし(❌)ては、どう？」
四 い(🚈)ろい(🧡)ろ(👭)の眼(✍)
(🚚)この採(🖼)点表(📫)の(💺)波(bō(🍮) )紋は(🔁)決し(💨)て(🦌)小さくなか(🐪)った。押しよせた生徒(✨)た(🌋)ちにまじって、あ(🔣)とでは先(🦀)生たち(🐮)までが(🍌)代る代るのぞ(🕉)きに来(lái )た。生(shēng )徒たち(🐾)は、採(➿)点表(biǎo )にのっている(🐠)先生が来ると、一(🔌)々その点数を(🐤)大声で叫んだ(👈)。中(zhō(💸)ng )には、備考欄まで読みあげる者もあった(🐂)。先生(🤚)の中(zhōng )には、自(zì )分(fèn )で自分(🤯)の綽名を(🍔)よ(🌔)く知ってい(🍛)る先生(😋)もあり、そうでな(🐟)い先生もあったが、そんなことで、どの(🏟)先生(shēng )もい(💍)や(😣)でも自分(🤛)(fèn )の綽(⚫)名をはっ(🍜)きり知らされるとい(🥨)う結果に(😴)なっ(🏆)た(🌂)。もっとも、中(🌀)学(🕘)(xué )の先(📔)生で、自(🌉)分にかぎ(🐰)って(💓)綽名(míng )はない(🔻)な(🔢)どと安心して(➰)いるほどいい気(qì )な先(xiā(🐅)n )生はないはず(🍇)なのだから(🔉)、それは大したことでは(🥟)なかっ(💀)たかも(⚓)知れな(🚑)い。しかし、綽(🎫)(chāo )名といっ(👠)しょに、自(zì )分の点(💎)数ときびしい評語(🎙)(yǔ )とを知らなければならなかったと(💿)いう(🤣)ことは、何といっ(🐼)て(🚣)も最近の大き(🔉)な試煉(làn )であっ(🛌)たに相違ない。ある先(📈)生は顔(yá )を(🍊)ひき(👷)つらせ(♋)てガラ(🔂)ス戸の(🐠)まえに(🍒)棒立にな(🍷)り、(📌)ある先(🥗)生は一(yī )たん顔を(🐡)まっかにしたあと、強い(📚)て微笑(xiào )を(🆒)もらし(🌙)た。し(🎇)かしどの先生(shēng )も最(👓)後には、自(💂)分(fèn )にはまるで関係のないことだ、といったよう(📊)な顔をしてその(🤨)場を立ち去(🍱)っ(🦅)た。ただ「あざらし」先生だけは、そ(👂)の綽(💈)名(mí(📑)ng )が自(🧘)他共に(😐)ゆ(💺)るすほ(🤶)ど有名に(🍣)なっていて、ごまか(🧒)しがきかなかったためか、それ(🌋)とも、備考(kǎo )欄にあっ(😼)た通り、事実(🏕)粗野の稚(🐎)気(qì )ある(⚾)性格の(⛏)持(chí )主(zhǔ )で(🙂)あ(🏣)ったた(🔉)めか(🎡)、その大きな口を思いきり横(😊)(héng )にひろげて(🦋)、よ(🕡)ごれた上歯を(👙)むき(⚡)出し、(📊)天(🚍)井を(🏒)向いた鼻(bí )の下に(🎚)灰(😝)(huī(👱) )色(sè )のあらい(⛺)ひげを針のよう(👢)に立(lì )て(👢)、(💪)内を(😲)のぞきながら、「わっ(🔇)は(🥢)っ(🃏)は(🏐)」と笑(⛓)(xiào )った。そして、「(🌆)わ(💙)しだけは合(🎫)格の見(jià(💓)n )込(🔋)があるちゅう(❕)のか。どうか(🤩)よ(🆔)ろ(🐗)しくたのむよ。」と言うと、くるりとうしろを向い(➡)て、(🎚)もう一度「わ(😉)っ(😡)はっ(👫)は」と(💐)笑(🚙)い、歯を(💩)む(😲)き出(chū )し(🔚)たま(😠)ま、む(🔯)らがっている生徒たちを(⏫)押しわけて帰って行っ(🐔)た。
と、道(dào )江は、しかし平気(🎐)(qì )な顔(🚿)(yá )を(🛳)してい(🍚)る。
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