母親が、ポツリ、(👌)ポツリ云(yún )ふ(😢)のが、源吉の胸(🍩)に、文字(💗)通(tōng )り、ぎぐり/\刺(cì )さりこんで行つた。
三日(rì )間駐(zhù )在(🍃)所に(⏲)置か(🍂)れて、そ(🏰)の暮(mù(🍿) )方、十(shí )二、三人(💔)が歸つてもいゝ事に(🌂)なつて、表へ(🍳)出された。幹(🔕)部のものは札幌(〰)へ送(sòng )ら(♎)れること(🎌)にな(🔙)つたのでのこつた。
「何處(chù )さ行えつたか(🕋)、(⚪)居(🐟)(jū )ねえ(💊)わ(👑)。」由(yóu )が歸(🎡)つ(🥍)てきた(🌔)。
源吉は然(rán )し(💑)、やつぱり外の百姓達と(✨)同(tóng )じ(🤐)やう(🏘)に、(⏲)さうい(🅾)ふこ(👤)とを、(🎲)た(⚡)ゞ(🚼)ぼんやり考へて(🥜)ゐた(🦂)((🚢)――(🕓)考へて(🈸)ゐたとは云へ(🌊)ない程度であつたが(🎲))(🔁)が、そのぼ(📤)んやり(🕛)した考(🕌)へ(👎)?(🕶) が、今度(dù )は、(🍒)源(🆎)吉自(🔷)身(shēn )の經驗(🍀)で、少し(🤨)づゝ(👫)形(xíng )をと(🧓)つてきた。そしてその(🍉)ことが、(🦄)もう一歩思ひ(🥁)切(✏)(qiē )つ(👉)た跳進を(🕺)したのは、校(🚠)長先(🔢)生の話し(🎂)たこ(🐩)とであるやう(💮)だつ(🌯)た。こんな(🐝)簡單(dān )な(🐅)、分(fèn )り(🦗)きつたこ(🔃)とを、然(rán )し百姓(🤕)は(🏘)一(⏱)生がかりで分つた(😑)、或ひは分らずに終ふこと(➰)さへあつ(😡)た。分らずに終(zhōng )ふことが、かへつて多かつた。
が、何(😔)(hé )時の間(jiān )にか、(🚾)そ(👽)の生命のもとでのや(🏆)うな土(tǔ(🆒) )地が、「地主」とい(🉐)ふものに渡つてゐ(🎴)た。父親(🏆)は、(♈)ことに、死(🔼)ぬ前(〽)、(🥁)そのこと(🎫)ば(🥝)かりを口(🙂)にして(💚)、グ(🎳)ヂ(🍪)つてゐた(🧚)。源(❄)吉は、それをきく度に、子供(🚐)なが(🔞)ら、父(🙇)親の氣持が分ると思つた。源吉(jí )が地主の足にかじりつ(🌈)いたのは、(🥗)さ(👍)う(🎙)無意(🏼)味(💇)(wèi )な理由からではなか(🍎)つた。「畑は百姓(xì(🛅)ng )のもの(🔞)で(🏇)なければならない。」さう(🚿)文(wén )字通り(🔃)は(⭕)つきり(🍈)ではなく(💷)ても、このことは、(😮)源吉は(🦒)十一、二の時(shí )か(🐫)ら、父親(qīn )の長い經驗と一緒に考へ(🦍)て(⌛)きてゐた(🍪)。
校長先生はそれか(🚁)ら(📤)しばらく(🙁)して、イガ栗頭(📻)をゴ(⛎)シ/\(👼)かきながら歸つ(📄)て(🕷)行つ(🥀)た(🏨)。表をあけながら、「ウツ、寒い。」(🌅)と云つて、袂に手をひつこめた。戸が(🔃)しまつ(🐙)てからすぐ家の(📊)側で、(😪)先生(🈲)(shēng )の小便(🚕)(bià(🚒)n )をしてゐる音(🌳)がした。
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