一体(🐷)あの(🏚)家(🍹)では手(👢)塚が学校から帰(🤩)っ(💤)たかど(🥀)うか(🔟)もよく知(📫)らずにいる、それでは手塚が(🎵)外でなにをしてるかを知らないのも無(wú )理がない。
(🥄)校長の命(mìng )令(lìng )に職員(yuán )は(🔢)目を(🦎)皿のごとく大きく(🍗)してさがしたてた。
(🥇)ふたりが草に座っ(🧙)て(🖊)かつ(🅰)飲みかつ語(yǔ(🤫) )っ(😶)てるうちに見(🎦)物人は刻(🧀)々こっ(🦌)こ(🔖)くに(⛸)加わった。中学(⏭)の生徒(🐋)は制(🚰)服(fú )制(📏)帽整(zhě(🛍)ng )然とうちそろう(💙)て一塁側に並ん(📊)だ。その背後には中学びいきの大人(rén )おとな連が(🏻)陣取(qǔ )っている、その(🦏)中に光一の(🔷)伯父さん(🎙)総兵(🏑)衛そうべえがその肥ふ(🤶)とった胸を拡げて汗(hà(🍢)n )をふきふき(🌓)さかんに(🕺)応援者(🏔)を狩か(🌨)り(💵)集めて(💚)いた、かれ(🍃)は甥おいの光一(yī )を勝たせたいために商売を(🐣)休ん(〽)でやってきたのである。
その日は(🐔)一日(🎮)遊(🐂)んで安(🌴)(ān )場は東(dōng )京における野球(🖥)界(jiè )の話を(😰)聞(🍣)かしてくれた、(🔲)かれは一高と三高(gāo )の(🙌)試(shì )合の光景(✈)などをおも(🤝)しろ(⛷)く(🐿)語った(🐯)。一同(tóng )はすっ(🛤)かり興奮こう(🌡)ふんして目に涙(🦔)(lèi )をた(🎂)たえ、ま(🐝)っ(😎)かな顔をして聞いていた。
「いやかまわない、わし(❄)もおひる(🔝)からは(♏)見物に(😪)ゆ(🌨)くぞ、し(🈹)っか(🈚)りやって(✈)くれ(🐷)」
「大変(🐇)な(🏊)こと(➡)になったもの(🍗)だ」
「(🍆)そう(🎅)だ、金があ(🚣)って(🥊)時間があっ(😊)て学問す(🐬)る(⛱)も(🐎)のは幸福だ、わ(🥞)し(💬)の塾じゅくの生徒はみん(😷)な不幸なやつばかり(😐)だ、同じ土地に生まれ(⤴)同じ年ごろでありながら、ただ、金のために(📷)甲こ(💐)うは(🤹)意気揚々ようようと(🚷)し乙おつは悄然し(👟)ょうぜん(🙂)とする(🌺)、こんな不(🏉)公(🎮)平(píng )な(👒)話(huà )は(📋)ないのだ、(🈴)いいか安(🌑)場、そこでだ(🍷)、わしは生徒(🤧)共の肩(🍗)身を(🌍)広(guǎ(🎧)ng )くさし(🆑)てやりたい、金ずく(🧣)では(🤩)かなわない、(🤟)かれらの学校(📷)(xià(➖)o )は(🍯)洋風の堂(💪)々たるも(🗽)のだ、わしの塾じゅ(😪)く(🚫)は壁(bì )が(🛅)落ち屋根が(🚚)もり(🍋)畳たたみがぼろぼろだ、(😘)生徒(🎻)は町(🕢)を歩くにいつも小(🔴)(xiǎo )さくな(🐆)ってしょぼ(🎣)しょぼしている、だからせめて野球でもいい(👁)から(📴)一遍(🎙)い(🔥)っ(📜)ぺん勝(🥁)たしてやりたい、実力のあるものは貧富にか(🙅)かわらず(🔀)優勝者(zhě(🏼) )になれるもの(💦)だと(🥍)いうことを知(zhī )らしめたい、(🔹)師(🥄)(shī )範生も中(💮)学(xué )生も黙々生(shē(⏬)ng )も(🕸)くもくせいも同等のもの(😍)で(🧢)あると(🃏)思(sī )わ(💥)せた(📞)い、大(🚇)手を(🌲)ふっ(🏓)て(🍁)町(🐏)を歩く(🐹)気(qì )にならせたい、だからどう(❤)し(🦃)て(🛩)も今(jīn )度は勝(shèng )た(☝)ねばならん、わしもこの年(🌃)になって(🎞)、なにをくるしんです(🔁)っぱだかになって空(🌘)(kōng )あき地ちでバットをふり生(🚃)徒等(🔢)を相(🍤)(xià(⏯)ng )手に遊(🍔)ん(⬇)でいた(🔲)かろう、生徒の自(zì )尊心を養(yǎng )成し(🔑)たいためだ、そうして一(㊙)方に(🏔)おいて町の人(✒)(rén )々(🆚)や官学崇拝者(zhě )を見かえし(👐)てや(🐇)りたい(🤒)ためだ、野(yě )球の勝敗は一小(xiǎo )事(🍣)(shì )だが、(🎇)ここで負ければわし(⏱)の生徒はますます(🚙)自尊心(🔗)を(📳)失い肩身を(🔟)小さく(📀)する、実に(📏)一(☔)大事件だ、なあ安場、今度こそは(🛬)だ、なあおい(🎷)、し(🚪)っかりやってくれ(❔)」
「それじゃだれが手塚(🈸)(zhǒng )に忠(zhō(🍈)ng )告するか(🌀)」
「これ(🏉)は(🚹)これは(🎀)」
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