フェラ 動画《えろ ね ぅ と》2行目ライン
えろ ね ぅ とあらすじ
(🐿)と、次(🧣)郎は(🦒)なげるように言ったが、
「あ(🎢)た(😬)し、やっぱりそっと(👣)逃げている方が一(🌆)(yī )番いいと(🎽)思いま(🚒)すけ(🛢)れど。」
町はずれか(🎞)らは松並木の土手が広々(🕺)と(♿)した青田(💍)のな(🌟)かをうねっ(🚵)てつづい(⬇)てい(💁)る(😮)。左は、ほぼ五六間ほ(🍅)どの川で、向こう岸もや(🐾)はり(🍘)松(🐈)並(bìng )木(🏼)(mù )の土(🎶)手である。旧藩(🐥)時代のさる名高い土木(🕗)家が、北(běi )山の水(😔)を町(🌎)にひくため(🐜)に開(💅)鑿(záo )か(👪)い(⏮)さくした水路(🔰)だそ(📲)うだ(🆎)が、いつも探さ一二(🎾)尺(chǐ )ほ(🍔)どの清冽(⛽)せい(🗝)れつな水が(🚾)、かなりな速(sù )度で(🔛)、白砂(👾)の(🚄)上を走っている。そ(✍)の水(😦)は町(📝)に(💤)流(📷)れ入(😄)る直前に直(🎿)角にま(🍪)がって一丁ほど東に流れ、も(♋)う(😙)一度直角(🛎)に南(😆)にまが(🏮)って、町(dīng )は(🌮)ずれ(😰)の橋(qiáo )の下をくぐっているのである(😝)が、その角のあたりには、(🚾)背(bèi )丈(zhàng )せたけぐらいの渕が出来ており、夏になると、このへ(🌰)んの子供たちは、よくそこで水(👝)をあび(👏)る。土(😤)手を(🐁)とお(📓)って通学(❌)して(❌)いる中(zhōng )学生の中にも(🌽)、(🌌)学校のかえり途には、(👨)子供たちにま(🦊)じって水をあ(☕)び(❇)て行くものが少くはない。次郎(🤛)も(💒)おりおりその仲(zhòng )間に加わ(🚦)る一人だ(🔗)が、きょうは、とく(🏥)べつ(🦅)暑かっ(🗞)た(💙)にも(⛳)か(👾)かわらず、そこを(♟)見むきもしないで通り(💆)ぬけ(🦊)てしまった。それ(🐰)から(🏼)五(✅)(wǔ(🌱) )六(liù )分も行くと(❓)、一(yī )心橋という橋(👓)が(🛤)か(⛪)か(🤶)っ(🏛)ており、道(🕚)をへだて(🥃)て、駄菓子やところてんなど(🐜)を(🎫)売る小さな茶店(diàn )がある。次郎は(⚡)、その半(🍙)丁(🎣)(dīng )ほど手(🚞)まえに来(lá(🚁)i )たと(👚)き(🤲)、今まで(🍜)う(🖥)つむきがちになっていた顔をあげて(♈)、(⛴)ふと向こうを見(jiàn )た。すると、橋のた(🌃)もとの大きな松の木かげに、帽(mào )子をわしづかみにし(✍)て(🔼)向こうむき(👥)に立って(🕗)いる一人の中(zhōng )学生が眼にとま(🦈)った。馬田(⚽)である。制服のボタンをすっかりはずして胸(🚅)をはだけているらしく、襟が首(🚴)(shǒ(🏌)u )の両(liǎng )がわには(🌅)ね(💬)出し、腰にあてた左(🔵)手のう(🤰)し(💦)ろに(🦂)裾(🐨)がたくれあがっている。
校長は、最初鼻だけをぴくりと動かしたきり(🧠)、(🦑)眼玉も(🔡)口(📂)も(🔢)動(🥖)か(🔒)さなかった。眼(⛅)玉はテーブ(😩)ル(😪)の上の血書に注そそ(♓)がれ(😜)てい(🙈)たが(👬)、それを読んでいるよ(🗯)うには思えなかった(📸)。そのうちに、結んだまま(➖)の口が、うがいで(🛀)もす(💲)る時(shí(🧐) )の(🔳)よ(😛)うに(🍣)、(🛩)むくむく動き出(🚿)(chū(📕) )した。そして、それが(🔒)や(🌰)っと開いたかと思うと、しゃが(🍄)れた女(📯)のような声で(🌆)「これは、知(😠)(zhī(👐) )事(🚨)閣下に(🥩)も(😧)、お見(🛰)せしなけ(📊)りゃ(🍷)なら(🛀)んの(📑)か。」と(🍤)、わ(📀)か(🛵)りき(🦄)ったこ(🏚)とをたずねた(🍯)。田上(👜)が「む(🧥)ろんそ(🎱)うです。」と答えると、またぴ(👆)くりと鼻を動(dòng )かし、(🚙)「こんなものを知事閣下にお見せ(✖)出(chū )来(🚙)る(🔡)と思(🤙)(sī )うのか。君(jun1 )らには(🙊)まる(🆑)で常識がない。どうかそんなむりは言(🤨)わないでくれ。」と、(😮)泣(🏐)い(🦂)ているの(💗)か、怒(🌸)っているの(🗨)かわからないような声で言(yán )った。四人共、そ(🎑)の時は(🧀)、こんな(📉)のが自分た(👴)ち(🎺)の(🛣)学校の校長だろうか(🕴)、という気がして、実際(🕷)なさ(🥈)けなかったそうである。田上が「僕た(🚶)ちは朝(🔉)倉先生の留任(🍶)さえ実(shí )現すればいいのですから(👱)、校(xiào )長(zhǎng )先生がそれを保(🅱)証し(🤥)て(🥂)下さるなら、血(xuè(🆗) )書の処(chǔ )置(zhì(🌜) )はお任(📱)(rèn )せし(🛎)まし(😝)ょ(💈)う。」と言(🅰)うと(🍱)、校(xiào )長(zhǎng )は何(hé )と思ったか、急に椅子(zǐ )から立ち上(shàng )って(✏)、四人の顔(📱)を(🏥)ひとりびと(🤷)り(🤡)念(💕)入りに見(Ⓜ)ま(😀)わした。そして何(hé )度も首(❇)をふっていたが、おしまいに、永いため息を(😳)ついて、「君らの非(🐇)常(🔆)識(🐠)には(✡)全(😕)くあきれてしまう。朝倉先生の退職(🎧)は県(xiàn )の方針(zhēn )でき(⛲)まったことだ。県の(🏌)方(fāng )針(zhēn )で一旦きまった以上、(🎱)校(🍾)(xiào )長(zhǎ(📉)ng )とし(🏜)てはどうにもならない(🎳)ではな(🍶)いか(🍻)、それが君らに(📪)はわ(👲)からん(🏗)のか。」と言った。そして、もう一(yī )度(dù )永い(🕵)ため息をついて(💋)、どたりと椅子に腰をお(👴)ろしたが、(🕰)いか(🔆)にも思い(🤕)なや(➿)んでい(👵)るように(📓)眼をつぶって、ひと(👊)り(⏹)ご(🍽)とのように言(yán )った。「そりゃ、(🧞)朝倉(🚝)先生が惜し(😋)い(🥠)先生だというこ(📄)とは私(sī(♿) )にもよ(🎚)くわかっている。いや、誰よりも(🉑)私が(😽)一番(🐅)よくわかっ(🏔)ているつもりだ。だ(🚣)か(⭐)ら(🐂)、(🛬)君(👮)ら(💿)が先生の留任を願(yuàn )い出る(🛡)気持には心(💜)(xī(💋)n )から同情する。し(🎷)かし、何(🗾)しろこれは県(📧)の方(fāng )針(zhēn )できまったこ(🗃)となんだか(🔺)ら、おたが(📯)いにあきらめる(🏼)より仕方が(📸)ないで(🎌)はな(🔼)いか。」
「しかし(🐡)、そんなこ(🏅)と、何(hé(👂) )の(💥)役(♿)にも立(🈯)(lì )たないじゃあ(🤶)り(🔅)ませんか(😜)。き(⏱)ょうも平(📐)気で待伏(fú )せしてい(🛍)たっていうん(😶)だっ(💋)たら。」
(🈵)次郎(láng )は、まもなく(🚗)、せきたて(🏼)ら(🥇)れるようにして、(🏉)朝倉先(xiān )生(🍖)の門(mén )を出た。門を出(🕯)る(🚛)とすぐ、彼(🤮)(bǐ )はまえうし(🏗)ろ(😉)を見(jiàn )まわした。それから、曲り角のところまで(⛓)来(lái )て左右を見、もう一度朝倉先生の門(mén )の方を(🍴)ふり(😐)かえったが、来し(🥪)なに自分(🌝)の顔(🔨)をのぞいた男(nán )は、もうどこにも見(🖋)えな(🔨)かった。
「(⌚)主(zhǔ )謀(móu )者と見られて(⏸)も(㊙)いい(📚)というのか(♑)ね。」
(🚠)と、敏子(🎐)が(👱)微笑しながら、
「しかし、(🎰)昨(🔶)(zuó(👈) )日(rì(🔬) )からの(🐷)あい(🤺)つの態(tài )度(dù )が証明している(🍳)よ。なるだけいい子(😾)にな(🍔)ろ(🍅)うとして(🔁)いるにちがい(⏪)ないんだ(🤝)。」
「そうはいかないわ。」
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