「よし(👰)行こう。しかし、(🛌)僕らがバ(🎺)ッ(🌩)クする話(huà )は秘(🧗)密だぜ。うっ(🎇)かりしゃ(💮)べらん(🈶)ようにしてくれ(🦊)。」
((🐦)これからや(🌐)り(🥣)さ(🚺)えすれ(⛰)ばい(🦉)い(🆗)んだ。それで(👏)偉(wěi )がり(✋)を言ったことには決し(🍫)てならない(🧔)んだ。)
「秩序(xù )を破って、(🍿)正義(yì )がどこにあるん(🧟)だ。」
と、次(📃)(cì )郎は大(✨)沢(🍩)を(🌰)さ(🕎)げすむ(🏩)ように見て、(🌼)
「だって、うるさいぜ。今年の五年生(shēng )には、あっ(🌌)さり(👺)しないのが、ずいぶんいるんだ(♿)から。」
「なるほど、(➰)そいつ(🍌)は(🍢)名(míng )案だ(🅿)。そんな工(💢)合(🔑)にやると、五(😆)年(niá(🔖)n )生に対して自然(💙)四年生の権(quán )威(🖨)を示(shì )すこと(🕊)も(🥌)出(📷)(chū(🎠) )来るわけ(❌)だ。」
(🔚)彼(bǐ )は(🦕)、しかし(🚻)、(🚎)彼のそう(🆑)した孤独をたいして淋しいとは感じていなかった(🕧)。また、憤りや侮(wǔ )蔑の念も、た(🕜)びかさなるにつれて、次弟(dì )にうすらいで行き、あとでは(🍀)、かえって、同(🕌)級生(shēng )に(🎮)対(🏑)し(🎭)て(🔡)憐(👘)憫に似(sì )た感じをさえ抱(bào )くようになった。こう(🤬)した感(🦄)情の変(biàn )化は、彼(bǐ )にとっ(🍃)て、元来(👍)さほど(⛸)不自(🔚)然なこと(🌃)ではなかった(🍷)。そ(💖)れは、つまり、彼がかつ(🤰)て算(suàn )盤そろば(🍝)ん事(😗)件(🥓)(jiàn )で、(🙈)弟の(🥦)俊(jun4 )三(💶)に対して示(🦋)した感(🎮)情(🚄)の変(🤟)化と、同(🌐)(tó(🐰)ng )じものだったの(🔭)であ(⛪)る。
彼は、(✌)いつとはなしに、そん(😣)な気が(🥑)してい(📬)た。はっきり意識して、(🗝)そ(💔)う(👚)なろうと(🍆)努(nǔ )めたわけで(🦃)もなかったが、中学に入学(xué(🙃) )して(🛌)以来、日一(😵)日(rì )と、母や(📛)祖母の問(wè(🥨)n )題(tí(🍛) )がその深刻さ(🧥)を減(🙍)(jiǎn )じ(⛵)て行き、このご(⏮)ろでは、(😺)よほど(🏫)のことがない(😬)か(🦊)ぎり、(🥊)たいして気にもかからなくなって来(😓)たの(🚀)である。それ(⬜)は、(🥖)たしかに、中学(xué )校(xiào )とい(🚡)うものの空(👷)気(qì )が(🍲)、(🐭)彼に(⛏)いろ(🖇)いろの新(🦕)し(🔜)い問(🥣)題をあたえ、(✨)彼の関(wān )心を、急(♿)に(🐁)家庭(🏂)(tíng )以(🚬)外(wài )の世界にま(🍚)で拡げ(🏅)てくれた結果(guǒ )に(🔼)ち(🍱)が(⛏)いなか(🍵)っ(😔)た。そ(🥩)の意(🔎)味では、中学校(🚣)というところも、(🏒)尊敬(🦕)(jìng )すべ(🌑)き先生(📎)(shēng )が(🥪)い(🌏)るいないにかかわらず、人(📉)間を成長させる何かの(🐑)魔(🙏)術をもっ(👡)たところだ、(🚌)と(🐽)いえるであろう(📪)。
「思うよ。だけど年とっているなあ。」(😲)
次郎はそ(🦅)っぽを向(🚻)いて、(⏳)返事をしなかった。大沢(⛎)は(🏒)、恭(🦓)一と顔見合わせて、微(🖊)笑しながら、
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