日本《学校 エッチ 動画》2行目ライン
学校 エッチ 動画あらすじ
二人は、(🏆)かなり(🤰)永(🤳)いこと、無(wú(👹) )言(🙀)のま(🚭)ま顔を見あっ(😦)ていた(🐊)。どちらか(🥇)らも歩(🎧)みよろうと(🛃)も(👷)、(🚝)言葉をかけようともしない。次郎(láng )は(🔙)、しかし、そのうちに(🚏)、(🤾)い(⛱)つまでもそうしてい(🏓)るのがばかばか(🈹)しく(🥂)なって来(🎽)た。彼(bǐ )は思いきって(😃)馬(🤪)田(🐩)に背(bèi )を向(🚆)(xiàng )けようとした。すると、馬田(🔨)がとうと(😑)う口(kǒu )を(㊗)きっ(😄)た。
二人は、か(🦓)なり永(yǒng )いこと(🧛)、(🚜)無言のまま顔を(😫)見あって(🐨)いた(💽)。どちらから(😗)も歩みよろうとも、言葉をかけよ(👚)うともしない。次郎は、(💍)しかし、そのうちに、い(😍)つま(👟)で(📅)もそうし(✡)ているのが(🏋)ばかばかしくなって(🚋)来た。彼は思(sī )いきって馬(🕊)(mǎ )田に背(bè(👟)i )を向(xià(🌽)ng )けようとした。す(🚖)ると、馬田(tián )がとう(🌲)とう口をきった。
「まず、(🏐)平(🗃)(píng )尾と同類項だ(🏦)ろう(⛎)ね。」
こんなふ(🎷)うで、校(🎓)(xiào )内(🏮)は(🌁)その日じゅう決(😢)して(⛸)静(🤟)かであった(🎟)とはいえなかった(🎣)。下(xià )級(🆖)の教室までが(🛤)何とはな(🏷)しに(⚪)落ちつきを失って(🤖)い(🤖)た。ふだんなら(⏬)何(hé(🗻) )で(📆)もないことにまで先生(shēng )たちの神(🏭)経がと(❔)が(💑)り、先(🌓)生たちの神経がと(🈷)が(🎩)ればとが(🎈)るほど(➕)、(🚈)生(📈)徒(tú )たち(😢)はその神経に触(chù(🚭) )さわってみるのを楽しむ(📒)といったふうで(🔌)あ(🔕)った。大(dà )垣前(🤥)校(xiào )長(🐽)は、いつも先(xiān )生たちに向かって(👩)、「(🐼)生徒(tú )という(📅)ものは(💝)、自(👂)分た(🤸)ちのために先生が命をすて(📄)るまでは、そ(🎧)の先生を偉い先生だとは思わな(😪)いものだ(🔸)。それを覚悟の上(🔦)で(💵)なく(🔙)て(🌋)は、真の教育は出(🛬)来(🌶)(lái )ない。」(🎙)と言(🕚)っていたが(🧜)、その意味(wèi )を(🍈)ほんとう(🦁)に理解した先(xiān )生(🕗)は、朝倉(cāng )先生をのぞいては(🔯)、(🐒)おそらく一(yī )人も(🙉)いなかったろう(🚆)し、今では(🤞)、(🈁)どの先(🤴)生(🎖)にも、そんな言葉は単に言(🤛)葉としてで(🔒)も思い出されていそ(😱)うになかった。こ(🈴)うして先生たちは(🔄)自(🏥)分を下(🚝)手(shǒ(🔞)u )に(👲)護ろうとし(💵)て、一(yī )歩(🚧)一歩(bù )と自分(fèn )を生徒たちの(😭)侮辱(🚰)と嘲笑の中に追い(🎍)こん(🏠)でいたので(🏺)ある(🌪)。
彼(📞)のこの驚きは、同時に、目が(😠)しら(🛐)のあつくなるような感激でも(😋)あっ(🚪)た。彼は(🔥)うつむいたま(👲)ま、縁板につ(📙)いた(🎡)手を、ま(👢)るで女の子(zǐ(🕴) )みたよ(🔭)うにもじもじさし(💊)た。朝倉先(✈)生はそ(🔃)れ(🐔)を見まもり(🅰)なが(🌮)ら、(🚔)「君(📱)のお父さん(🌜)は、君(jun1 )のやったことを生ぐさいと(💶)言っていられたが、なるほど生ぐ(🐦)さいといえ(🥟)ば(👵)生(💬)ぐさ(🤮)い。たしかに思慮の(🤩)足りないやり(📐)方だし、それに文(wén )明的では(🦀)ないか(🔓)らね。しかし人(rén )間の真実な(✉)気持という(⌛)ものは、そのあらわれ(💟)方が(🔋)ど(🚧)うであろうと、やはりうれ(💺)しいものだよ。私(sī )はそ(👞)れを味わうだけは素直すな(🍕)おに味わいたいんだ。むろん(⚓)私には私の(👋)行く(💖)道(dào )があるし、君の真(zhēn )実(🍙)な(💱)気(🕝)持を味わったからって、その道ま(🔹)で変(🍤)え(🌗)るわ(📗)けにはいかないがね(🐞)。」
「う(✌)む。しかし、無理もない(🏖)ね。役(yì )所というところを君らは全く知(zhī )らないんだから。」
その(👴)時、(🏡)教員室(🤰)との間の戸(📏)ががらりとあ(🧣)いて、(🐜)教頭の西山(🥅)先生がは(🍞)いって来た。西山(🧑)(shān )先生(🚔)は、三(⚾)角形(📮)のまぶた(♒)の奥(🔆)に小(xiǎ(🎉)o )さ(🐷)な眼(🔕)(yǎ(🚷)n )をいつも鋭(duì )く光らせ(🤒)ている先(⛵)生だったが(〽)、この時(🎹)はいや(🧤)ににこにこして(🌴)いた。手に小さ(🔋)な紙(zhǐ )片をもって(🗄)いた(⚓)が、それ(🦔)を默(🚠)って校(xiào )長(🆖)に渡すと(😴)、す(🗣)ぐまた教員室(shì )の方(fāng )にひきか(🐧)えし(🎶)た。校(🅾)(xiào )長はそ(📘)の紙片を見て何(💽)度もう(😲)なず(📔)いた。そ(㊗)して、そ(🍿)れをもみ(🔔)く(🍥)ち(👍)ゃにして机(📶)(jī )の下の(😳)塵(👺)(chén )籠ちりか(🦒)ごになげこむと、今までとはうっ(🧗)て変った落(📨)ちつきぶりを(🚾)見せ、ゆっ(❄)たりと椅(yǐ )子に(🕵)腰をおろし(🤸)なが(🚟)ら(🍈)言った。「そうむきになることはない。私(sī )はさっき(📭)も(🤞)言っ(🏌)たとおり君らの気(🙈)持には十(🖥)分(fèn )同(tóng )情しているん(🧣)だ。君らが血を(🛑)流して(🚺)書いたものを(🏐)まるでむだに(🛣)する(💾)な(😦)んて、第(dì )一(yī )、人間(👁)とし(📤)てそん(🏵)なことが出来るもので(🗂)はない。幸(🧡)い今(🍵)(jī(🚥)n )日(rì )は(🏿)県(🥦)(xià(🔞)n )庁(tīng )に(🚴)出(chū(👉) )掛る用(yòng )事も出来たし(👘)、知事閣下に直(zhí )接(🍟)(jiē )お目(🥈)に(🏘)かかれるかどう(🆔)か(🥔)はわか(🐗)ら(🕤)ないが、学務(wù(🌏) )課ま(📟)で(😑)にはこの願(yuàn )書を必(🛩)ず出してお(🦕)くよ。それで、今度は私(sī )の方(fāng )から君らに願(yuàn )っ(📫)てお(⏩)きたいが、ど(🧠)うか(🍊)みんなが落(luò )ちついて教室(🎀)に出る(🏧)よ(✊)うにしてくれた(👅)まえ。変(🤧)に(😵)さわいだりして知事閣(🔚)下(xià )の(👰)面目をきずつけるよ(🥀)うなことにな(📖)っ(🏴)ては、(👡)何もかも(🔻)ぶ(📷)ちこ(⚡)わしになる(🐎)んだから。いい(🛷)かね。
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