「(🎽)そ(📝)う(🛣)だ、金(🗝)が(🐹)あって時(🏘)間(jiān )があって学問するものは幸福(🥉)だ、わしの塾じゅくの(⚪)生(shēng )徒(tú )は(🤤)みんな(☝)不幸なやつばか(🔋)りだ、同じ土(tǔ(🦁) )地に生ま(🧖)れ同じ年(🎉)ご(🐺)ろでありながら、た(🔆)だ、金(🔚)のために甲こう(🎵)は意気(🍱)(qì(🚷) )揚(🎎)々(🌪)よう(😎)ようとし乙(💸)(yǐ )おつは(👋)悄然(👵)しょうぜんとする、こんな不公平な話はないのだ、(💀)いい(🎐)か安場、そこでだ、(🥚)わしは(🏜)生(🆙)徒共の(😀)肩身を広(guǎng )くさしてや(🐬)り(♊)たい、金ず(🦄)くでは(🍟)かな(🕤)わない、かれら(🐪)の学校(🐶)は(🔍)洋(💲)風(fē(🌲)ng )の堂々た(🔈)るものだ(🉐)、わ(🐀)しの(🦈)塾じゅくは壁(😰)(bì )が落ち(💽)屋根が(🥀)もり畳たた(🍿)みがぼろぼろだ(🎤)、(🔧)生徒(📑)は町(🗯)を歩(👈)くにいつも小(📞)さくなっ(🧦)てしょぼ(😓)しょぼ(👀)し(📨)ている、だからせめて野球でもいいから一遍い(🎦)っぺん(🐉)勝たし(📏)て(👸)やりたい、実力のある(🔂)も(🆘)のは貧富にかかわらず優(🚷)勝(shèng )者になれるもの(✖)だということを知らしめ(🎥)たい、師範(🔋)生も中学(📌)生も黙(🌪)々生もくもくせいも(☕)同等(🏺)のものであると思わせたい、大(🔍)手(🆓)をふって町(🎚)を歩く気(😔)(qì(📀) )にな(👆)らせたい、(📲)だから(🏎)どうしても(🚣)今度は勝たね(🅱)ばならん、わしもこの年に(🌾)なって、なにをくるしんで(🏅)すっ(⛹)ぱだかに(🚄)なって空あき地(👯)ちでバ(⛲)ッ(🎏)トをふ(😅)り生徒等を相手(🌥)に(🥋)遊んでいた(😒)か(✊)ろう、生(🚯)徒の自(zì )尊(⏲)心を養成したいた(👙)めだ、そうし(🐊)て一方(fāng )にお(🛺)いて町の人(ré(😆)n )々や官学(🏽)崇拝者を(🐍)見かえしてや(💐)りたい(🚂)ためだ、野球の(🎣)勝敗は一小事だが、(💶)ここ(💺)で負(fù )け(👗)ればわし(🏼)の生(🏜)徒はますま(🏣)す自(🌤)尊(㊗)(zūn )心を失(🥪)(shī )い肩身を小(xiǎo )さく(📝)する、実に一大事件だ(👌)、なあ安(➗)場、今度こそはだ、なあおい、しっかりやってくれ」
「やあおまえさん(👻)もきてるね(🍡)」と覚平が(🛣)いった(🚋)。
一(🕣)(yī )同(tóng )ははだかになった。
「ぼくはいま力(lì )を入(🏆)れ(🎻)てつ(🙏)きだしてるの(✏)です」
だが(🍵)か(👩)れ(💔)は(🍩)少(shǎo )し(🔩)もひるまなか(💌)った、かれの(🈯)鉄砲の(👹)ごと(♓)き速(sù )球(qiú )はま(🥋)たた(🚸)く間にふ(🧢)たり(💦)を三振せしめた、つぎは柳(🕒)(liǔ )光一である。光一はボックスに立(🕘)ってきっと投手を見やった、か(👪)れ(🔻)は速球に対(duì )し(🐟)て確(què(🍟) )信があ(💃)る。千(😞)三(sān )は(🤓)小学校に(💝)ありしとき光一(📂)のくせをよ(🎮)く(♋)知(⏺)ってい(🤜)る、かれは光一がかならず自分の方へ打つだろ(🏣)うと思った。
「勝てそう(🔯)もないなあ(🥤)」と善兵衛がい(🦕)った。す(👉)べての応援(yuán )者も(🎲)力が抜(❣)けてしまった。実際柳の成績(jì )はおどろくべき(💤)ものであっ(💗)た、かれの球は(💪)速(🚓)力(🐃)に(⏫)おいて五大(dà(🏥) )洲におとっているが、そ(♒)の縦横自(💸)在な正奇の球は回が重なるにしたが(🔠)っ(🔰)て熱気をおびて(🌇)きた、どうか(🍟)してかれが敵(dí(🛥) )に打たれ(🌴)こむと(🏬)きに(🕣)は小(xiǎ(🗞)o )原が(🤰)マスクをぬいでダイヤモ(⬅)ンドへ進(🆓)んでくる、そう(🥟)してこ(👭)ういう。
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