問(wèn )を掛けた生徒(🥙)は(🎷)、つと教室を(🔴)離れて、窓の外の(📖)桃(táo )の樹(shù(🕕) )の側(cè(🛴) )に姿(〰)を顕あら(😭)わした。
「(🔞)こ(🆔)りゃ驚(jīng )いた。尺二ですぜ。しっかり(🐀)御(yù )頼申おた(👂)のもうし(🌸)ま(🖨)すぜ」と大(dà )尉は新規(💰)な的の方(🏻)を見て矢を番(🤘)つが(🌷)った。
その人は(🛎)身を斜(xié )めにし、(🐻)う(🌃)ん(😫)と腰に力を(🎩)入(🙆)れて、(♌)土の塊(kuà(🎓)i )かたまりを(🆕)掘起(🌃)しな(✏)がら話(⏪)(huà )した。風が(🐄)来(🛷)て青麦を(🔝)渡る(💤)のと、谷(gǔ )川(🕷)の音と(🆕)、(🏘)その間(jiān )には蛙(❤)の鳴声(shēng )も混っ(🍮)て、ど(📅)うかすると二人(rén )の話はとぎ(🏂)れと(🦇)ぎれに通(tōng )ず(📳)る。
こう高(gā(💉)o )瀬は濡縁(📕)のところか(💪)ら、垣根越(yuè )しに(🌎)屋(♑)外に立っているお(♎)島(dǎ(📈)o )に言った。
と音(🍖)吉は(🥥)笑いな(🧡)がら(✡)声(🍵)を掛けて、高瀬の掘(🥠)起(qǐ )した畠を(🔬)見た。サ(🚄)クの(⚽)切(🏼)(qiē )り方(fāng )が浅(🍜)(qiǎn )かっ(🕸)た。音吉(😩)(jí )は高瀬か(🗃)ら鍬(🥩)(qiā(🚹)o )を受(shòu )取って、もっと深(🔗)(shē(🖥)n )く切(qiē )って見せ(💩)た。
(🚁)と言って、(😰)二三の連つながった言葉(👸)を巧(qiǎo )みに発音して聞かせた。
高瀬はこの人(rén )が(🐜)来ると、百姓画家(jiā(⏫) )え(🏔)かきのミレ(🤤)エのことを(🔉)よく(❌)持(chí(🆘) )出した(💶)。そして泉(quán )から仏(🤥)(fó(🗜) )蘭西フランスの(🚶)田舎(🔉)の(🔚)話を聞くのを楽(lè )みにした(💎)。高瀬は(⬅)泉が持(chí )っている種(🔊)々(🐓)さまざまなミ(🎼)レエ(📀)の評伝を(🔒)借(jiè )りて(🦀)読み、(🤦)時(🍹)にはその(🎿)一節(jiē )を泉に(😖)訳(yì )して(📤)聞かせた。
高(🍳)瀬も笑った。
「ううん(😥)、鞠ち(🙇)ゃんパンいや――(🙌)鯣」(🎵)
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