もっ(🎲)とも、生徒(🗺)間の噂によ(😄)ると、校内(🍀)(nè(🌩)i )に二人や三人(🧐)は(😘)、尊敬(🛢)(jìng )に(🗃)値(👃)(zhí(🐮) )する先生がいないでもな(😟)い(🌵)らしかった(😠)。また、入学(xué )式の時に、彼(🚑)が(🤫)校(🚰)長からうけた(🦊)印(yìn )象(xiàng )も、ま(⬆)だすっかり消えていたわけ(🍵)で(🐸)はなかった。しかし、そうした(🏑)先生(🎖)たちは、次郎(💼)たち(👼)とはまる(🛸)でべつの(🖼)世(shì )界に住(zhù )んでいるようなもので、(📕)め(🤑)ったにそ(🥄)の顔(⏬)をの(🍊)ぞくこと(🦕)さえ(💿)出(😫)来ないのだっ(🥀)た。次郎は、そのために、中(zhō(⛑)ng )学校と(🔡)いう(🎹)と(☔)ころは、小(📠)学校(xiào )にくらべてずっと(🐪)奥(ào )行(📝)があるような気も(🛣)したが、またいやに(🐂)不便(🦊)なところのようにも思った。
大沢(zé )がはたから(㊙)口を(⛑)出した。
「だ(👪)って、(🕎)う(🐋)るさいぜ。今年(niá(🎵)n )の(🛷)五(wǔ )年生には、あっさりしな(🌪)い(😒)のが(🏿)、ずいぶんいる(🍯)んだから。」
山犬の声に似(sì )たどら声(🥑)が(🎛)きこえて、彼の周(💕)(zhōu )囲が急(🎋)(jí(🏠) )に(📓)明(🖨)るくなった(🈳)と思(sī )った時(❔)には(🦇)、彼(🥧)は地べたに(🎇)横(🌉)向(xià(😇)ng )きにころがっていた。彼の(📓)顔の(🔶)まんまえには、ペンキのは(🕜)げた指揮台(tái )が(⏹)、二つ三つ節穴を見せ(📻)て立って(🎠)いた(🧓)。
「歴史的とは驚(jīng )いたね。はっ(🍙)は(🐤)っは(🦑)っ(👞)。」
「ううん(🚈)、(🏢)ちっとも。……僕も君ら(🖊)の話をきいて(🦒)、今はじめて知(🎑)ったんだよ。」
と、(🍅)次郎は大沢(zé )をさげ(✉)すむように見(🈳)て(✴)、
「(🧢)負(🤨)けた(🥧)よ。今日(🏧)は次(cì )郎(🥂)君(jun1 )に(⛲)すっかり軽蔑されちゃっ(🈵)た。わ(🔢)っ(🥤)はっはっは(💑)。……今日は、ここいらで(🈚)失敬しよう。」(♍)
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