「(🧥)君は大(dà )河の(⛱)思(🐷)わくなんかを問題(👱)に(🐫)するまえに、(🎒)君(🏋)自身(shēn )のこ(😃)とを問題にすべ(💗)きだと思うが、ど(😱)うだね。」
(💌)かれは、(🥇)むろ(📝)ん(🏰)、そ(💌)の(🍺)ことに(🚗)気がついて(❗)いた。しかし、べつに気(qì )をくさらしては(🥑)いなかった。毎(měi )回開塾(🕐)の当初はそうだったし、時刻どおり(🤖)に板木が(❗)鳴ることさえ珍めずらしかったので、今朝の板(🚼)木(mù )当(🍽)番(fān )の正確さだけでも上(💨)できだ(🙈)ぐ(🍪)らいに(🍢)思(sī )っていたので(🍒)ある。
そ(📥)れには、組(🦍)織(🛹)(zhī(💘) )や、(🎄)講義科目や、諸行事の時間(🤥)割(🌉)など、必要(👉)な諸計(jì )画が一(⚓)通(tōng )り(😈)ならべられていたが、そ(🎌)のどの部(bù )分(🥠)を見(🔉)ても常(🔉)(cháng )識からと(🙋)びはなれたようなことは一つもなかった(🆒)。塾堂と名のつ(🧦)くところでは、そのころ(🌔)ほと(🎤)んど(🌀)つきもののよう(📚)にな(🎎)っていた(🐱)「み(🐏)そぎ」と(👡)か(🎩)、「(🖼)沈黙(mò )ち(⌛)んも(🥥)くの労働(📳)(dòng )」と(💠)か、(⛪)お(🌩)よそ(🖇)そういった、いわゆる「(👆)鍛練たんれん」的な行(🚗)(háng )事が(🕟)全(quán )く(🦓)見当たらない(🆓)のは、む(🦃)しろみ(🆑)ん(👆)なに(🕋)は、(⛑)ふ(💁)しぎに思(🎫)(sī(🥡) )われたくらい(📥)であった。五時(🤲)(shí )半(👜)起床とい(🎟)うのが、二(èr )月の武蔵野(yě )むさ(📞)しのでは(🕊)、ちょっとつらそ(🛴)うにも思(🦐)えた(🚓)が、それも(🌺)青年たちにとっ(🦁)て(🌵)は(🙌)、(✝)決しておどろくほど(🏾)のことではなかった。むしろ(🙇)か(🏝)れらをおどろかしたのは、生活(💷)にう(🏆)るおいを与あたえるような(🏅)行(háng )事(🍰)(shì )が(📊)、か(💩)な(🌋)りの程度に、織(zhī(🌦) )おりこま(🧐)れていることで(🐞)あった。とにかく、見(jiàn )る(💆)人が(💼)見れば、日常生活を(🛒)深(shēn )め(🐧)高める目的(📉)で、(💌)すべて(🔯)が(📷)計画され(🕎)て(📔)いるということが明(mí(🦐)ng )らか(📥)であった。
「ぼく(🐅)もそうだと思い(🐌)ます(🍼)。命令(🗺)者(zhě )に依頼(🍹)(lài )いら(🥐)いする代わりに、多(👦)数(🏺)の力(🚃)に依頼(🏙)するんで(🤟)は、自(⛏)治とは(📴)言えませんからね。」
かれは、窓ガ(😃)ラス、窓わく、板壁、ふ(🐵)み板と(📭)、(🏄)上から下へ、つぎつぎに拭ふきあげ(🌙)て行(📐)きながら、お(🧘)り(🆒)おりそと(💸)をのぞ(🌔)いて飯(⛽)島(dǎo )の様(🚎)子(🏔)に注(🍫)意(yì )してい(🏋)た。そのうちに、飯島(dǎo )は急(🙇)に何(hé )か思(📞)い出(chū )したよう(🗾)に叫さ(🔙)けん(🌖)だ。
かれは心(🐁)の中で強く否定(dì(🔑)ng )した。しか(🈹)し(🚗)、(🤯)否定した心(xī(💌)n )そのもの(🎖)が、やはり、(🏽)ふだんの(🖖)秩(🚳)序を失(shī )った心(🤳)でしかなか(🐓)ったのである。
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