(❣)次郎は、しかし(🚸)、それどこ(👛)ろではなかった。か(💎)れは、(🦖)もう、先生のつ(🧤)ぎの言葉が、槍やりの穂先ほさきの(🎓)よう(🏄)な鋭さで、自(zì )分の胸(xiōng )にせまっている(🛋)の(🔡)を感じ、(😻)かたく観念の眼を(😆)とじて(⛔)いたの(🧒)だ(👡)った(💞)。
朝(🛷)倉先生は、この(📨)話を語りおわると、しば(⛎)らく沈(shě(🐜)n )黙(mò(📊) )し(🔳)た。
「心臓だね、じっさい。」
か(📽)れは(🎮)視線を転(💜)じて、そっと先(🗨)生の顔(yá(🏼) )をのぞいてみた。すると、ふしぎなこ(💲)とには、先(💅)生のいつ(😘)も(🐈)の端(♋)然(rán )たんぜんたる静坐の姿(🚛)勢(📐)がいくらかくずれてい(😽)る(🗺)。顔をすこし伏ふせ、そ(🤥)の眉まゆの間(jiā(🐤)n )には深いし(🌎)わ(🔺)さ(🤶)え見え(🈂)るの(💂)である。次(cì )郎は、先生が(🍷)気(qì )分で(🚕)も悪くなったのではないか、と思った。
「そう(🏨)か(🆖)もしれま(🕗)せん。しかし(🤞)、そ(🍏)れ(👥)はやらないほうがい(🚚)いでしょう。板木ばんぎ(🚤)で起(qǐ(⛱) )きる約束(🛶)やくそくを(🔬)したん(🌖)ですから。」
「い(🉑)や、そうでは(🎎)あるまい(🎐)。世の常(cháng )の心では、(🛴)ああ(🍊)は(🥔)つけるものではな(🍿)い。わしの(🚩)耳(🍒)には(🥑)、その(😂)まま(🚿)仏(fó )界(🛷)ぶつかいの妙(🐢)音み(🏡)ょうおんと(🍀)もきこえた(💱)の(🐎)じゃ。鐘をつ(🍶)くなら、あの(😇)よう(⏱)につき(🧚)た(🌏)いものじゃのう。何(🌳)(hé )も遠慮(🗄)え(🐓)ん(💚)りょするこ(👟)と(😈)はない。みんなの(🛩)心(xīn )得にもなることじ(💣)ゃ。かくさ(💌)ず、そなたの気持ち(🥘)をき(🌺)かせ(🌨)てはくれまいか。」
(⚪)次郎はぎくりと(⛲)して、うまく返(🤪)事(📠)がで(⛎)きな(🌁)かった。大(🦍)(dà )河の(♎)にっ(⏱)と笑った顔(🗜)(yá )と、(🗣)その時言(yá(🤚)n )った(🎳)言葉とが(🎦)あら(🛰)ためて(📀)思い出されたのだった。かれ(🖐)はしばら(🏁)く眼をふせてい(🔇)たが、
「(🎛)ぼくたち、学生(shē(🦋)ng )時(shí )代(👴)の学(xué )寮(liá(📎)o )がくりょ(🕷)う(📀)生活を(🦈)自治(zhì )だな(🤤)んていって、いばって(👫)いたも(👭)ので(💝)す(🥁)が、本(👫)(běn )気にやろうとすると、(㊗)実際むずかしいものですね。」
塾生たち(😦)は、かるく(💜)とじたまぶたをとおして、窓のすりガ(⚾)ラスに刻(🌐)々に明(👓)るくなって行く朝の光(guāng )を感じながら、つぎの言(yán )葉を待った(🍓)。軒(😮)端のき(🤷)ばには、(🔵)雀が(🔇)ちゅんちゅ(🕍)んと、間(🌔)をおいて鳴きかわしてい(🏦)る。
七時の朝食までには、ま(💟)だ二(èr )十分(🚇)ほどの時(shí )間があり、そ(🥟)の間に食事(👕)(shì )当番は食卓しょくた(🕉)くの準(💄)備を(🥜)や(🌤)り、(🚻)そのほかのもの(🍝)は、自(zì(🎨) )由に(🛅)新(xī(🚺)n )聞に目を(🔲)とお(☔)した(🏹)り(🏘)、私用をたした(🥓)りするの(🔭)だった。次郎は(♍)、いつもな(🎲)ら(🌎)、こんな時(shí(🏍) )間に(🌘)も、できるだけ塾生たちに接触(💦)せっしょくし(🕖)て、か(🧀)れ(👋)らの感想をきいた(🧔)り(🐒)するのだったが、今日(🥅)は、広(🃏)間(🏫)を出るとすぐ、塾長(🔂)室に行き、朝(🐆)倉先生に向かって、なじるよ(🏥)うに言っ(👘)た。
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