(🦃)道江は答えな(🍇)いで敏子(🔴)の顔を見た。敏子は、(🔶)
(❌)二人は、かなり永(🤢)い(👉)こと、無言(🖨)のまま(🎿)顔を見あっていた(⏬)。どちら(🐬)から(🛹)も(🧔)歩みよろう(🕴)とも、言葉を(🔽)かけようと(🧥)もしな(🎟)い。次郎(⛴)は、しかし、そ(😖)のう(💇)ちに、いつま(🤧)でもそう(💨)して(🍰)いるのがばかばか(🍵)し(🐌)くなって(🔢)来た。彼は思(sī )い(🗣)き(🚽)って馬田に背(bèi )を向(xiàng )けようとした。す(🥎)ると、馬田がとうとう口(👲)をきった。
「ス(🖊)トライキに(👯)は、僕(🚇)(pú )、絶対(🎹)に反対するつ(🦑)もりです。」
「もう間もなく(😹)帰るころだわ。」
次(🗓)郎(láng )は(🕐)だまって朝顔(🎢)の鉢(bō(🧘) )に眼をやった。しぼ(🥈)んだ花(huā )が、だらりと、つるにくっついて(✍)いるのが、(😱)いやに彼の気(qì )持(🙍)をいらだ(😫)たせた(🔱)。すると、
そう考えると、「(🏋)かわいそうに」という先(xiān )生の言葉の意味(wèi )は、こ(🎾)れま(⛲)で(🏑)考えた(👄)のと(🛎)は(👲)まるでち(🍤)が(🏧)った(📓)もの(😕)に(👮)な(🐶)って来た。先(xiā(🤵)n )生は、その言(💂)(yán )葉に何(hé )もとくべつ(🏬)な(🥑)意味をもたせようとさ(🍲)れたのでは(🕘)ない(🕜)。ただ先(🌱)生のはっきりしたご(🍙)決意と自分に対する愛(ài )情とが結びついて、(🤛)何の作為(wé(🚢)i )さく(😴)いもなく(🕍)そんな言葉と(🔓)なってあらわれたま(🥞)でだ。それにして(🎎)も(📗)、先生のそのご決意について、自分(fè(🚂)n )がこれまで一(👧)度も(♍)考えてみようとさ(😵)えしなか(🖇)ったということは、(👧)何と(🎿)い(🃏)う愚かさだったろう。先生が自分をどう考えて(👱)いら(⚾)れようと、その(🤯)意味で(🏦)、自(zì )分(🍟)は(👟)たしか(👁)に己(🦋)(jǐ )を(😟)知(🐜)らない飛びあがり(😀)者だったにちが(♓)いないのだ! 次(cì )郎の(🌕)自己(💑)(jǐ )反省は、(🧜)昨日(rì )以来(lá(🎨)i )、こ(🚁)んなふう(📕)に(🤷)次(⏲)第に深まって行くばかりだった(🕡)。「かわいそ(🤱)うに」(📽)という(🦊)言葉を、先生のごく自然な愛(ài )情の(🚬)言葉(yè )だと思(🚷)(sī(🐒) )え(😔)ば思(🌌)うほ(🐡)ど、それが深まって(🌡)行くのだった。しかし(🍡)、そうした自(zì )己反(🥁)省(shěng )の苦しみは、彼にと(📹)ってはそうめ(😎)ずら(📫)しいこ(🖐)と(🤛)ではな(🐏)かった(👵)。彼は(🏏)中学入(rù )学以来(🐟)、(🥅)とりわけ(🔠)白(🛵)(bái )鳥会入(rù )会(👂)(huì )後は(🎻)、(🍬)絶えず(♎)自己反省の苦(😅)しみを(🍳)味わっ(👟)て来た(🎭)、といっても言(🏚)いすぎでは(🆙)なかった(🎀)の(🏓)である。だから、もしそれ(🗜)に朝(🌍)倉先(🧝)生(👲)の問(wè(♉)n )題(tí(🤜) )が直(📒)接(📯)結びついてい(🌩)なかったとす(👟)れば、彼は、きょう学校(✒)で、(🎰)同(💮)級(🔝)生たちにあや(😶)し(🕡)まれ(🍸)るほど暗い顔(yá )はし(❗)ていなかったかも知(👹)れ(🕓)ない。彼(bǐ )を絶望に近(🗻)(jì(💳)n )いほどの気持(🐣)に(☕)さそいこんで行ったのは、何とい(📄)っ(⚾)ても、朝(🦁)倉(🏸)先生の(🎈)辞任(🐗)が(🙅)決定的(de )であるということに気(🤳)(qì )がついたことであった。彼は(⏬)それを思(sī )う(🤔)と(🔭)、もう(➰)何(hé )も考える(⏭)力(lì )がなかった。幼(🌴)いころ、乳(rǔ )母のお浜(🔧)(bāng )にわかれた(🔡)あとのあの(🌋)う(😱)つろな(🚲)気持、母(⬅)に(👎)死(sǐ )別(bié )れたあとのあの萎し(🤫)なえ(🔊)るよ(🎽)うな気持、そ(📠)れがそのまま現実となって身にせ(😪)まっ(🕤)て来るような感じがして、きょう(❕)は朝(👰)から誰とも口(📬)(kǒu )をきく気(🛃)になれな(❎)か(🎺)っ(🗓)たのである(🚕)。
枝折戸は手(shǒu )で(🏓)押すとわけ(🛎)なく開(🏵)いた。次郎は、行(🚫)儀よく(🧀)二列にな(🐃)らん(💠)で(🐡)いる朝顔鉢(bō )の間(🚗)を通って、縁側に(🎠)腰をかけ(👖)ると(🤕)、ぬすむように(💊)道江の顔(🌦)を(🥞)のぞいた。
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