「けんかになりは(👡)しない?」
「そ(📯)うか(🎏)しら。」(♿)
「ストライキに(🎄)は(🏺)、僕(pú )、絶(🍺)対(duì(🔠) )に反(fǎn )対(duì )す(🏍)るつも(🥒)りです。」
四(🈹)人の報(🌨)告(😖)は(😋)、みんなをふき出させたり、(🍯)憤慨させたり、不(bú )安がらせたりした(🏨)。しかし(📗)、ともかくも血(xuè )書(🏋)が(🌫)県(🚟)(xià(🎠)n )庁に差(🏃)出されるよ(🥞)う(🔆)になったということで、一(❤)応納得な(⛹)っとくする(📖)よりほかなかった。校長が教頭から紙(zhǐ )片(pià(🔴)n )を受取ったあと、(📝)急に(👎)様子(🦇)が変った(🚻)というこ(🚟)とについては(👿)、四人をは(🎑)じめみ(👐)んなも不審に思(📗)い(🍜)、う(🌀)まくペテンにかけ(🤣)られた(🛷)の(🈸)で(🧞)はな(♒)いか(🌔)、(🎺)などと(🍑)いう(🏡)ものが(🕣)いたが、事(🆕)情は間(⏯)も(💧)な(🍊)く判(pàn )明した。そ(🔶)れは、教員室で先(📕)生たちが(🔵)ひそかに話しあっている(😍)ことが、給仕の(🗻)口(kǒu )をとおし(🧝)て、いちいち生徒(tú )の耳にはいって来たからで(🚤)あ(🕰)った。
「なるかも知れ(🎍)ません。しかし、なったって(😻)いいんです。」
「まあ、(📪)本田さん、(🚨)しばらく(🈳)でしたわね。さあどうぞ。先生(shēng )は書(🤛)(shū )斎(📺)ですわ(🔎)。」
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