次郎(💉)は(🎼)、(🦖)その光景(jǐng )を(💧)見ると、これからどうし(💝)たものかと(🔌)考えた。もと(🐚)の位置に帰る気には(⚾)、(🕧)とてもなれ(🥖)なかった。かといって、い(🕟)つま(🏄)で(🔧)もその(🐪)まま立って(🔒)いるわ(🔪)けには、(🐾)な(😴)おさ(🌦)らいかない。彼(bǐ )は、しばらく(🖕)、じろじろと(🕋)周囲を見(jiàn )ま(🔰)わして(🐰)いたが、ふと目のま(👝)えに、ふみにじ(🥖)られたよう(📐)になってころがってい(🐩)る帽(🚩)子が(🍚)眼につい(⛔)た。それは、(📖)彼(🍲)がつい(🔎)こないだ父(fù )に買って(😏)もらっ(🤒)たばかりの(✳)、(🎽)そして、(👡)きのうはじめ(🏿)て、(📎)組(zǔ )主任の先生に渡された新(xīn )し(😀)い徽章(zhāng )をつけた(🚆)ばかりの、彼(🛍)の(🏺)制帽だった。
「どこの奴かね。……おい、本(❤)田(🥄)君、知ら(🛩)んか。君(jun1 )と同姓だが。」
「本(🈴)田(⛹)(tián )とか言って(🕳)たよ。」
(🍛)方々で賛成の(🏾)声(shēng )がきこ(🤰)えた。
大沢は「やあ」とお辞(🔻)儀を(🍧)かえ(📖)して、(😟)あぐらをかきながら、
とに(✏)かく、このことは(🌘)、彼(👸)(bǐ )が中学(💲)校の先生にかけ(🕯)ていた期待(dài )が大きか(🏍)っただけに(🕚)、彼(bǐ(🤨) )をこ(🕗)のうえも(🍱)なく淋しがらせた。そ(🥎)して、あ(🛫)る先生(🌫)の(⏸)授業のお(🗯)りなどは、(🚶)その時間(⏲)(jiān )じゅう、小学校(🕜)の教室(shì )で権田(🤷)原先生(shē(🌟)ng )に教わっていた頃のことを思いう(🙎)かべて、筆(bǐ(🕷) )記帳に(❤)その似(sì )顔をいく(🚊)つも書(shū )き並(bìng )べていたこ(🍿)と(👆)さ(📤)え(🚳)あった。しかし、一ヵ月、二ヵ月と(🔢)たつうちに、中(zhōng )学校(xiào )とい(📤)う(💑)ところは、(🐈)ど(😪)うせそ(🈸)うしたものだ、と諦(🌍)め(🌩)るようになり、(🤢)その淋しさ(🦑)も(💵)、いつ(🎈)とは(⛹)なしにうす(🚶)らいで(🧛)行(háng )った(👹)のだ(🍯)った。
「むろんだ。個人の問(wèn )題じゃつま(😿)ら(⛵)ん(🔃)よ。」(🌰)
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