バラエティ番組《クリ ペット》2行目ライン
クリ ペットあらすじ
そう考(kǎo )えると、「(🕜)かわ(🕵)いそうに」という(😇)先(🙅)生の言葉(📰)の意(🎃)味(wèi )は(🌵)、こ(🎪)れまで考えた(🕜)のと(💇)はまる(🧓)でちがったものになって来た。先生(shēng )は、(🐴)そ(📕)の言葉に何もと(📋)く(📍)べつな意味(👌)を(🐻)も(🔨)た(🐩)せよ(🐓)うとさ(🌶)れた(💢)の(🔈)ではない。ただ先生(shēng )のはっきりしたご決意(yì )と自(zì(⬜) )分(🛅)に対する愛情(🅾)とが(🏤)結(jié )びついて、(🍶)何(💆)(hé )の作(zuò )為さくい(🔩)もなくそんな言(⚾)(yá(📝)n )葉(✋)(yè(🎢) )とな(🏩)ってあらわれた(🌄)までだ。そ(🏣)れ(🏸)にしても、先生のそのご決意につい(🎆)て、自分(🦑)(fèn )がこれまで一度(🤔)も考(🌚)(kǎo )えて(🚵)みようとさえしなかっ(📌)たという(🌉)こと(➡)は、何という(👆)愚かさだったろう。先(🌸)生(shēng )が自分をど(📙)う考え(🕦)ていられよ(😒)うと、その意(yì )味で、自分(🚰)(fèn )は(🔈)たし(🖥)かに己を知らない飛びあがり(👫)者(🗂)(zhě )だっ(🚸)た(🔝)にち(🤦)がいないのだ！ 次郎の自己反省は(🐯)、昨日以来(🈹)、こんなふ(📮)う(🛀)に次(cì(🚒) )第(dì )に(🐡)深まって行くばかりだった。「かわいそうに」という言葉(yè )を(✏)、先(🗼)生のごく自(zì(😡) )然な愛(🚒)情(qíng )の言葉だと思えば思うほど、それが(📧)深まって行く(🐆)の(🕦)だった。しか(🦁)し、そうした自(🧜)己(🍉)反(👯)省(📲)の苦(🔢)し(⚓)みは(🛥)、彼にと(🐪)っ(🧠)てはそうめ(📎)ずらし(⛸)いこ(🌖)と(🍤)では(🌽)なかった。彼(👃)は中学入(rù )学以来(🥅)、とりわ(🌍)け白鳥会(huì )入会後は、絶(⛵)えず自(📲)己反省の苦(kǔ )しみ(💔)を(🛐)味(📻)わって来た、(😌)といっても言い(🕛)すぎではな(🐙)かったのである。だから、もしそれ(🤑)に朝倉(😫)先生の問(wèn )題が直接結びつ(✈)いてい(💼)なかったと(🎯)すれば、彼は、き(😱)ょう学(xué )校(💹)で(😱)、同級生たちにあ(🦄)やし(📦)まれ(⛅)る(🍨)ほど(⛱)暗い顔はしていなかったかも知(🛌)(zhī )れない。彼を絶望(🐵)に近(👑)い(🌅)ほど(🈲)の(🛺)気持(😰)にさそ(🍠)い(🤬)こんで(😁)行ったのは、何といっ(🚪)ても、朝倉先生の辞任(rèn )が決定的で(🌝)あると(👕)いう(😏)ことに気(🍑)がついたことであった。彼(🍊)はそれを(👽)思(📯)(sī )うと(🏑)、もう(❣)何も考える力(lì )がなかった。幼いころ、乳(rǔ )母(👢)のお浜にわかれた(🚵)あと(💗)のあ(🎿)のうつろな(🥒)気持、母に死(sǐ )別れ(🧔)たあと(🤣)のあの萎しな(🥩)え(❤)るような(👙)気持、それがそ(🕖)のまま現実と(✔)なって(🌄)身(💬)(shēn )にせまって来る(📽)ような感じ(🥥)がし(🚴)て、きょ(🧦)う(🗳)は朝から誰とも口(🧚)をきく(😉)気(🤐)になれ(📍)な(🔎)かったので(🐥)あ(🦄)る。
と、次郎はなげるように言っ(🚺)たが、
徹(chè )太郎は大して気にもとめない(🔱)ような(🐤)調子でたずねた(✒)。道(dào )江は顔を赤(chì(👽) )らめてぐずぐずし(🌥)てい(🏐)る。
この採(📃)(cǎi )点表の波紋は決(jué )して小さくなかった(♏)。押(🎼)し(❣)よせ(🔩)た(🚟)生(shēng )徒(🐸)たちにまじって、あとでは先生たち(🍓)までが代る代るのぞきに来た。生徒たち(🥠)は、(✌)採点表(🔺)(biǎo )にのっている先生が来ると(🔛)、一(yī )々その点数(🐷)を大声(🐄)で叫(jiào )んだ。中には(🚜)、(👳)備(🙍)(bè(🏫)i )考欄まで(🌗)読(dú )みあげる者も(🌂)あった。先生の中に(👇)は、自(🤞)分で自分の(💼)綽(chāo )名をよく知っている(➕)先生もあり、そうでない先生(🈯)もあったが、そんな(👨)ことで、ど(💊)の先生(shēng )も(🛑)いやでも自分の綽名を(🕚)はっきり知らされ(🦁)るという結果(💘)(guǒ )になった。もっとも(🐢)、中学の先生で、自(zì )分に(🐲)かぎって綽名(⛄)はないなどと(🔽)安(ān )心(xīn )しているほどいい気な先生(⛰)はないはず(🏸)な(🎚)の(🤳)だから、(🙌)それは大(🍜)(dà )したこと(🐥)ではなかった(📯)か(🦃)も知れ(🐛)ない。しかし、綽名といっしょに、自(zì(😨) )分の点数ときび(🦇)しい評語(🚘)とを知ら(🔃)な(👵)けれ(😠)ばならなかったということ(🥤)は(👅)、何と(🐺)いっても最近の(👠)大(🌵)(dà )きな(🛐)試煉で(🗳)あっ(🧤)たに相(🌭)違(wéi )ない。あ(💥)る(🌾)先(🔗)生は顔を(🚲)ひ(🏄)きつらせて(😕)ガラス(🎤)戸のまえに棒立(⛺)になり、あ(🍤)る先(🏓)生(💘)は一(❌)(yī(🤡) )たん顔を(😃)まっかにしたあと(🐡)、強いて微笑を(👻)もらした。しかしど(🎣)の先生も最後に(😷)は、(🎿)自(💨)分にはまるで関係の(⚾)な(🚅)い(🐐)ことだ、といったような(🌽)顔をして(🧦)その場を(😽)立ち去った。ただ「あ(🌘)ざらし(🔉)」(🍀)先(xiān )生だけ(🤮)は、その(👗)綽名が自他共にゆるすほど有名(👅)になって(♑)いて(🔥)、ごまかしがきかなかったためか、そ(🧦)れとも、備考(kǎ(💯)o )欄(lán )にあった通(🥞)り、事(⬅)実粗(📥)野の稚(zhì )気(🤢)ある(🌳)性格(gé(🐇) )の(🗿)持(chí )主であ(🎦)ったためか、その大きな口を思いきり横にひ(🌺)ろげて、(🐌)よごれた(👂)上歯をむき出し(🛣)、(😦)天(🙆)井を向いた鼻の下に(💑)灰色のあ(🐰)ら(🍲)い(♑)ひげを針のように立て、内(😕)を(🥛)のぞ(🏇)きながら、「わっはっは」と笑った。そして、「わしだけは合格(🛸)(gé(🦂) )の見込(⏺)があ(🚂)るち(⏱)ゅうの(🤺)か。どうかよろしくたの(👜)むよ。」(💅)と(🎦)言うと、く(🐝)る(🤮)りと(🆚)うしろを(🤴)向(xiàng )いて、もう一(yī )度「(♍)わっはっは」(📳)と笑い、歯を(😣)む(🍌)き出(chū(📤) )した(🥛)ま(👷)ま(📹)、むらがっている生徒(🈂)た(⭕)ちを押しわけて(⛑)帰って行(🍍)(háng )っ(🏁)た。
「学校の様子(🌔)はどうか(🍅)ね(🤖)。血書(💊)は(😯)やはり出し(😖)た(📔)のか(😦)。」
「(🔶)けんかにな(📎)りはし(🚈)ない？(🔥)」(🔈)
「そう？ (⛳)あたしもついさっ(🍑)き来たばかり(♌)なの。」(😊)
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