日本《中出し 無理やり》2行目ライン
中出し 無理やりあらすじ
「こちらは大(dà )丈夫よ。わけをお話ししたら(☕)きっと(⛓)許して下さ(😢)る(♌)わ。みん(♿)なで(🥙)道(💙)ちゃんを大巻の子にしたいって、(😔)いつも(👹)おっしゃ(🏧)っている(💻)ぐらいだから(🎞)。きょうお留(🦎)守(⛳)でないと、すぐお願い(👯)してみる(💉)んだ(🍗)け(🥨)ど、お父さんもお(👺)母(🤫)さんも(😉)ご親類(🍴)のご(🏇)法事(🤗)(shì )でお出(🐀)かけなの。」
「ええ、と(📈)きどき。」
それか(🤲)ら(🌨)田(🧝)上(shàng )と(🥔)校(xiào )長との間に、二三押問答があったが、校長は同じこ(🕯)とをくり(😅)かえ(🕤)して(🌇)はため息(xī )をつくだけで、一(📚)向(xiàng )ら(👮)ち(🎙)が(🎐)あ(⛺)か(🔬)ない。四人(rén )のうちでも比較的(🛋)気短か(🔓)で、(🏙)ぶっきらぼ(🤛)うの新(xīn )賀は、たまりか(🤹)ねた(🥗)ように言(🔴)った。「では、そ(🌽)の願(🤓)(yuàn )書はお返(🐭)し(🏯)下さい。僕(pú )た(🔉)ちで(⌚)直(zhí )接知(zhī )事(shì(🙂) )さんに(🚉)差出(chū )し(🍗)ま(🌰)すから。」すると、校(xiào )長は(🍲)、い(🔳)きなり(💚)血書(shū )をわしづかみ(⏳)にして、大あわ(👋)て(🎎)でそ(💑)れ(💯)を、か(📴)くし(🔶)につ(🔌)っこんだ。そしてもう一度椅子から立ち上り、(🦎)右(🎭)手(shǒu )を顔のまえに立(🍱)て、まるでば(😦)ね仕掛のよ(🍚)うにそれを左右(👭)にふった。何か言おう(🅿)と(💩)しているら(🎬)し(🦅)かったが、四人の耳(🚈)(ě(💚)r )にはただ「うん、うん」(🚄)ときこえるだけだ(🕶)った。梅(mé(🎐)i )本の(🏯)言う(🐃)ところでは、校長の鼻が(🚃)もっと烈しく(♒)上の方(😻)(fāng )に移(🍾)動したように(⛲)見えたのは、その時(shí(📭) )だったそう(🍁)で(☕)ある。新(🏋)賀は(🕠)すっかりおこり出(🐞)してし(🦒)まった。彼はそれまでみんなのうしろの方(⤵)に立(😸)っ(🍇)ていたが(👯)、いきなり(📍)田上をつきの(🈷)けるようにし(🛤)て校長(zhǎng )の机のま(📮)え(🌛)に寄(jì )っ(🥧)て行き(⭕)、乱(🚐)暴に(🦋)手をさ(🍕)し出(chū )しな(🆗)がら言った。「(💲)その願(🔻)(yuàn )書(shū )はわれわれ(🤷)の血(xuè )でそめたものです。それをむだに(🚗)は出来(lái )ませ(🚡)ん(🔴)。返(fǎn )して(⛎)下さい(🤔)。」校長は、しかし、た(🧜)だやた(⛸)らに手をふっ(😶)ているだけ(⛵)だった。
(📑)と、今度(dù )は道江(👂)が眉(🚣)根(gēn )を(👱)よ(🉐)せて、
道(dào )江の家は、馬(mǎ )田(tián )と同(tóng )じく橋を渡った向こうの村にある。彼女(📛)(nǚ(🥎) )が学校の帰りに、大巻(🏅)(quàn )や本(🤦)(běn )田に用(💣)(yòng )があって(🐐)、橋を渡らないでまっすぐこちらの土手(🙊)(shǒ(😼)u )を行(📖)(háng )くこ(⬛)とはしばし(🥔)ばだが、きょうの様(yàng )子(🚷)は決してただごと(⛏)では(🥊)ない。彼女(nǚ(🍍) )は、(📂)或い(💝)は毎(🌒)日のように馬(mǎ )田(tián )に(🤘)学(xué )校の帰(guī )り(😓)をおびや(🖥)かされ(🌚)てい(🏃)るのではあるまい(🕞)か。次(🍦)郎(🕍)は、ついこない(🦍)だ自分(fèn )の家の階段の上で、道江と(🌞)馬田が(🏙)出っくわした時(shí )の(🛴)ことを思いう(🏻)かべ(🐾)なが(🚼)ら、そ(🎛)んなふ(💴)うに考えた。
そ(😘)れによると、血(📥)(xuè )書のこ(🔐)とは、もう昨(zuó )日のうちに警(🌯)察(chá )や(🕉)憲(👓)兵(bīng )隊(🍱)の耳(📩)に(😷)も入(📵)(rù )り、県の学務(wù(💩) )課(kè(🧑) )にも通報されていた(🎸)らしい。今朝(🎂)はさっ(✈)そ(🔧)くそのこと(🚮)で学務(wù )課(🌕)の方から電話がかか(🔌)って(👟)来た。校長はちょうどそ(🔈)の時四(🧕)人の代表と会(♍)っている最中だったの(🛰)で、教(🌮)頭(tóu )が代ってそ(🍓)のことを報(🍄)告すると、では一(🧖)応おだやかに(🔭)そ(🧜)の(👳)血書(👯)を受(shòu )取るがいい。そし(🏦)て校長(😩)自(😓)身(shēn )そ(🏍)れをもってすぐ県庁(🚵)に(🌄)出(chū )頭(🚇)(tóu )するように、と(🤖)いう(🎨)こと(✔)だった。教頭が(🛸)紙片に書いて校長(zhǎng )に渡したのは、(🏜)そ(🙁)のこと(🐟)だっ(🗞)たにちがいない、(🐣)と(🈚)いうのであ(🚦)る。
(🍣)その日、校長は県(❔)庁に(🎼)行(😩)ったきり、ついに学(xué )校に顔を見せ(💤)なかった。西山教頭(🍟)(tóu )が何度も電(🕵)話口に呼び出さ(🆖)れ、ひるすぎ(🌫)には、(🏘)五(wǔ )年全部の学籍簿がくせき(🏹)ぼを(🏖)抱え(🏑)て県庁に出(chū )かけた。ということが(🗃)、給仕の口(kǒu )から生徒たち(🤼)に伝えられた。生徒たちには(🤴)、(⬆)それ(🦔)が何を意味(wè(🌳)i )す(🥦)る(📬)かは、さっぱりわ(📆)からなか(🔸)っ(🥅)た(🕤)。それだけ(🍐)に、(🅾)不(bú )安(📆)な空気(qì(🥂) )はひけ時が近(🥚)づくにつ(🐲)れ、次第(dì )に濃(nóng )こくなって(📢)行(🏯)った。
(🐆)そ(🍈)う言(yán )って彼(bǐ )女が(🎹)説明したところによると、馬(mǎ )田のいたずら(🖼)は、もうきょ(🐐)うで三度目で、いつも(👫)一心橋の向こうの土手のかげにねころんだりして、(✏)道(📙)江(🦂)の帰(😣)りを待(🍃)伏せて(🕥)いる。最(🌧)初(🎈)の時は、だ(🕥)しぬけに彼女(🗿)を(🦐)呼びとめて手紙を(👊)渡(dù )した。道江がす(🍁)ぐそ(🌇)れを投げすて(🚰)ると、彼はあわ(🕍)て(🍷)てそれ(🗳)をひろいながら、何かお(🎟)ど(👾)かすようなこと(😫)を(📽)言った。二(èr )度目(mù )は、しつこく道(🥘)江(jiāng )のそばにくっ(😇)ついて歩きながら、(♒)い(🐂)ろんないやらし(🔊)い(🚣)ことを(🔢)言い、(🦄)村の(❔)入口近くに(🏮)なっ(🍤)て(🕶)いきなり(📤)彼(bǐ )女の手(shǒu )を握(wò )ろ(📋)うとした(❄)が、彼女は大声(👉)を立(lì )てて逃(🔅)げた。そして(🐥)き(🗯)ょうは(💹)三度目だ(🍛)が、道江の方で(🤩)警戒してい(🎶)て、馬田のいるの(📁)が(🌂)わ(👣)かったの(⚾)で、(🍔)すぐ橋を引きかえして(🛴)こちらに逃げて来た、という(🦁)の(🍮)で(🕓)ある。
次郎は(💬)何(🤾)でもないよ(🥧)う(🍋)な(🌥)調子(🔁)(zǐ )でそう(😣)言いながら、メスを(🗳)あて(🚹)られるまえの、(🛰)ひ(✡)や(🤦)ひやした(♟)気持(💊)で道(🥢)江(🍸)の答(🙉)えを(🖋)まった。しかし、道(dà(🏻)o )江が答えるまえに、(🐯)敏子が口を(🎖)はさんだ。
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