「そ(🔉)うか(🕡)しら(〽)。」
(🤫)次郎はだま(🤴)って馬(mǎ )田の近(⏮)づいて来(🔠)るの(🚉)を(🐼)見ていた。馬田は(📟)、次郎から二三歩(bù(💚) )のと(🛰)こ(🎌)ろで立ちどまったが(🍨)、そ(🤠)の左(🏕)肩(🚭)はまだつき出したままだっ(🌜)た。
「活躍する元気がな(😎)いほど打(🗑)撃を(🚧)うけてい(🥪)る(😪)と(🐸)すると、大いに同情に値するね。」
校長(zhǎng )室(🚷)が(🔻)ひ(🗻)っそ(🧝)りしている(⛱)のにひきかえて(🚏)、(❗)教(🔷)員室(shì )は何となく(🚆)落(luò )ち(🕡)つきがなかった。三人、五人とかたまって立(🐱)ち話をしている様(yà(🚥)ng )子(zǐ )が、あけ放(🍦)(fàng )した窓から、(🦖)いつも生徒た(🦗)ちの(🚑)眼(🌐)に(🐫)うつった。また(🏴)四年や五年の教室(shì(🥧) )に(📦)出(chū )て来(🎾)る先生たちの(💗)態度に(📈)も(📹)、ふ(🔺)だんとかなりちがっ(⛓)たところがあ(🧣)った。いつも駄じゃ(❄)れをとばす(🥠)の(🔐)を(❣)得意にしている先生がいやにま(🥧)じめだったり、(🌎)これまで教(jiā(🔛)o )科書以外(wà(🌐)i )の話なんか一度(dù )もした(🎚)ことのな(🎻)い(🕰)先生が、とっ(💷)てつけた(🆔)ように(🍝)、修(xiū(🎃) )身めいた話(huà(🖨) )をし出(🔨)した(🚅)り、ま(🛢)た中には、変(biàn )ににや(🤝)にやしながら、「こないだ(㊗)大垣(🌽)前(qián )校長(zhǎng )か(➰)らお手紙をい(📕)ただいてね。」と(🦈)、その手紙の中(🍄)(zhōng )に書いて(🧝)あったとい(💏)う一(🤕)二の文句(🐍)を引(🐢)き(🚗)出して、前校長をほめ、自(💤)分と前(⏹)校(🦆)(xiào )長(⛸)の間(jiān )には何か(⛹)特(🦒)別の(🧕)関係でもあったかのよう(🤰)にほのめかした(🆘)り(😸)する先(🍞)生もあった。すべてこういうことが何を説(shuì )明(🐵)し(🍖)て(📐)いるかは、生徒(🥖)(tú(👄) )たちにむろんわかりすぎ(🌞)る(🚀)ほどわか(🌳)っていた。だか(🛥)ら(🕑)休み時(shí(📝) )間にな(🤪)ると、彼(bǐ(🚴) )らは(🕥)それを材料にし(🦖)て先(🎈)生(shēng )たち(♟)の品定(😣)めを(🤨)す(🏛)るのに忙しかった。こ(🏏)ん(🍀)な場合(🈯)、いつも奇(🍖)(qí )抜な思いつきをやる(🕹)ので(✂)人気(🕴)(qì )のある五(wǔ )年(nián )の森川という生徒(👊)は、四(🦂)年と(🐝)五年(nián )の各(🦊)(gè )教(🙏)室を(📕)まわ(🏧)ってその品定(dì(🧜)ng )めをきいてあるいていたが、昼(🌱)(zhòu )休みの時(shí )間には(🔡)、もう校友会(🛡)事務室の黒板(🏭)(bǎn )に「教(jiāo )員適(shì )性審査採点表」とい(➰)う(➗)のを(💽)書きあげ(🅿)て(🗨)いた。校(😕)(xiào )友(yǒu )会(🎸)(huì )事(shì )務室(💷)は、(🌜)生徒(tú )控(kòng )所の横の小さな(🔙)室で、(🎷)間はガ(⚽)ラス戸で仕(shì )切(qiē )ってあっ(🚫)たので、控所からはまる見えだった(⛽)。校友会の(🍵)委(wěi )員(🏍)(yuán )たち五六名(👂)(míng )が中(zhōng )でわいわい(🙀)さ(🗯)わいで(🐾)いる(🥄)声(👟)(shēng )をき(🚜)きつけて(🎙)、ふだんは遠(🔇)慮しがちな一(yī )二(èr )年の(🆒)生(⏳)徒た(🧒)ちま(🙅)で(🦐)が押しよせ(👖)て(🔤)来(lái )たが、その採点(diǎn )表(😊)の(🙎)左(zuǒ )の端に(📯)は(⏱)、馬(🧝)賊、(📘)チャップリン(🎅)、かまきり(🐣)、あざらし、おで(🍢)ん、花(huā )王石けん、長(📪)(zhǎng )茄(qié )子、瓦煎餅(😩)、といった(😼)よう(➗)な先生たちのあだ名が縦に(🧒)ならんで(📂)おり、そ(🧙)れに括(kuò )弧(hú )かっ(🏨)こし(😊)て受持(chí )学科名が書(🛑)(shū(🥄) )いてあ(💴)った。そして、(🐕)その右に点数(shù )欄と備考欄とがあったが、点(💽)数(🗂)(shù )欄には五点というの(🏇)が一つ(👂)あ(🔦)るき(🎉)りで、あと(🎚)は(🐯)みな四点以下だった(🐭)。零(líng )点(🖊)は(💜)さす(🤤)がに一(🥇)つも(🥣)な(📩)かっ(🔓)た。備考欄に(🐝)は、「品性(🤔)下(🔛)劣、御殿(🧠)女(🦉)中の如し(🍓)」とか、(🎯)「(🏗)駈落かけおち三(🌫)(sān )回心中未遂(suí(🤲) )一回(🐮)」とか、「野心(🎚)(xīn )満々、(📇)惜しむら(🌐)くは低能」とか、「彼いつの(🚀)日にか悔い(🤥)改(😒)めん」とか、(🌑)「愚鈍なるが(🚏)如くに(🤚)して(⛺)、最(zuì )も(📽)警戒を要す(🚦)」とか(🛃)、そうい(❗)っ(🌁)たさまざ(⏪)まの文句(🦂)が、いっぱい書(💪)きつめてあった。五点(💐)の評(🤝)(píng )点をもらったのは「(🚼)あざら(👮)し」(🍿)先生だ(🍑)っ(🔡)たが、その備考(kǎo )欄には「(💂)性粗野(🥤)にして稚(zhì )気あり、陰険(💍)(xiǎn )とは認(rèn )め(🏫)が(🏛)たし(⛪)、合否(🍊)(fǒ(📄)u )の判(pàn )定は後(hòu )日会(🌎)(huì )議の結(🚱)果(guǒ(🛏) )にまつ」とあった。
次郎は思(🍻)わ(🚜)ず立ちどまった。馬(🆖)田(tiá(🥧)n )と言葉をか(🌄)わすのが(🦐)、きょうはとくべつ(🌎)いやな気(🈷)がする(🐨)の(🎺)だ(🧀)った(🕳)。し(🤵)か(📘)し(🧙)、彼は(🏣)かく(🌚)れる気にはなれなかった。かくれたり(📃)す(♑)る(🚓)の(🥖)は、相(xiàng )手が(🍲)馬田で(🐜)あ(🧦)る(🐜)だけに(🏠)、よけ(🔭)い卑屈なように(📧)思えたのであ(🧐)る。
次郎は返(🦅)事(shì )をする代り(🐸)に、穴のあ(⛹)くほど馬田の顔を見つめ(🈯)た。馬(🥂)(mǎ )田(🧝)は、その眼(🚏)に出(🔽)っくわすと、ちょ(♎)っとたじろいたふ(😔)うだった(📸)が、(🎄)口だけは元(🌱)気よく、
それ(😣)によると(🎂)、血書(shū )の(🕦)ことは(🗓)、もう昨日のう(🥢)ちに警(🕦)察(💷)(chá(🥙) )や憲(xiàn )兵隊の耳にも入り、県の学務課(kè )に(💤)も通報され(🧓)ていたらしい。今朝はさっそくそのことで学(🏫)務(wù )課の方か(✅)ら電話(huà )がかかって来た。校長はちょうど(🤥)そ(🎤)の時四(sì )人の代(dài )表と会(huì )って(📐)いる最中だったので、教(jiāo )頭が代ってその(🧖)こ(🐥)とを(😥)報告すると、では一応(yīng )お(🌏)だやかにその血(xuè )書(🏊)を受(📣)取る(🎨)が(⛸)いい。そして校長(zhǎng )自(zì )身それをもって(🌟)すぐ県庁に出頭(tó(🕙)u )するよう(📏)に、ということだった。教頭が紙片に書(shū(🗓) )い(😲)て校長(🚱)に渡し(✴)たのは、そのことだったに(💬)ちがいな(😁)い(🎋)、とい(🕺)う(🙎)ので(🛒)ある。
「僕(pú )、道づ(🍿)れ(😯)は(😊)出(chū )来ない(🆔)けど、見張りならやります(🐩)。」
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