「すると(🚠)、起(🍺)こしてまわるほうが(♟)早い(👾)で(🐭)す(⌚)かね。」(🛡)
次(💕)郎(láng )がは(😸)た(🛷)きをかけお(🔐)わり、箒ほうきをに(🚀)ぎ(🏌)るころになっ(⛱)て(😒)も、ほかの部(⛹)屋(🏨)は、まだどこもひっ(👭)そりと静まりかえってい(🏷)て、板木(😓)の音(yīn )だけ(😜)が、いつま(🐅)でも(🍢)鳴り(♒)つづけていた(🛳)。
(🔧)先(xiān )生は、しかし、まも(🧢)なく顔(yá(🈵) )をまっ(🥈)すぐに(🤒)した。そして(🎇)、これまで(🔉)の激しい調子とはうって代わっ(🚪)た(🎫)、沈しずんだ調子で言葉をつ(👨)づけた。
次(cì )郎(📰)と大河と(🔡)は、間(jiā(😧)n )もな(🅰)く、それ(🤜)ぞれ(🍃)に最初の大便所(😜)の(🧢)掃(🏗)(sǎo )除(chú )を終わっ(🚖)て、となりの(😒)大便所(suǒ )に移っていた(📻)。まだだれも手(📎)をか(⏱)けな(💅)い大便所(🚽)が、あい(🕖)だに三(sā(👙)n )つほどはさまっている。次郎(láng )は、(👟)さっ(🏐)きから、大河に話(huà )しかけ(➗)てみ(⬜)たい気(qì )持ち(🎚)は十(shí )分だった。しかし(💈)、遠(yuǎn )くからのかけ合い(💼)話(huà )は、この場合、何と(📶)なくぴ(📿)った(🍤)りしなかったし、(🧣)また、雑巾をゆすぎに出たつい(🦖)でに、そっとのぞい(🚋)て見た大河の(🛰)様(⛰)子が、いかにも沈黙ちん(🤺)も(🤼)くの(🎯)行者ぎょうじゃと(💰)いった(💨)感銘(mí(🐘)ng )か(🚺)ん(🍏)めいをか(🔦)れに与(🚅)(yǔ )あ(📸)た(👩)え(⛺)ていた(🎬)ので(🧟)、口(🌼)をきる(🕙)のがよけい(🏪)にためら(🎑)われるのだった。
大(🗨)河は(😵)第(🛰)(dì )五室の列の一(yī )番(fān )う(🔲)しろにすわ(🍸)っていた。しかし、ただ静かに瞑(🎎)(míng )目(🚹)めいもく(🐅)し(🏘)ているだけで(🎷)、そ(🥔)の顔から(🛃)は、かれの(🕡)気(qì(🚼) )持ちがどう動いているかは、すこしも(🌆)うかがえなかった。
飯島の足音(yī(🛴)n )が(😥)きこえなくなると、小便所の掃除をして(🍭)いた四人が、かわるが(🌇)わる言(📩)った。
(🌔)ところで、かれの言葉が(📋)終わる(🍢)か(🤑)終わ(🖨)らないうちに、二(èr )三(🤔)の室から、(🆎)急にさわがしい人(rén )声や物(🔯)(wù )音(💲)が、廊下をつ(🏑)た(👁)っ(🔽)てきこえだした。
(♋)朝倉先(xiān )生は、(📴)そ(💼)う言(⛎)(yá(🤝)n )って微(wē(💻)i )笑した(🍁)。そ(🚼)して、(😌)それ以上口で説きふせ(🎨)る(📟)ことを断念した。いずれはこ(🚲)れか(💛)らの生活体験が(😖)、徐(👫)(xú )々(🔮)じょじょにかれらを納(nà(💞) )得(dé(🦋) )させ(🈶)るだろう、というのが先生のいつ(😨)もの信(xì(😯)n )念だったので(🙋)あ(👶)る。
相(xià(⏪)ng )談(tán )は安易あ(🖲)んい(🐪)にす(🏀)ぎ(🤷)るほど(💅)、(⏭)すらすらと(🛥)は(🔥)こび、ほとんど無(🤘)修正だった。特異とく(⚓)いな行事(😯)を期(qī )待していた塾生(shēng )たちに(📄)とっては(🦒)、多少(🚧)物(🍼)足(zú )りなく感(gǎn )じ(📛)られたらしかったが、そのために、これ(🌲)という強(qiáng )硬き(🐺)ょ(🤭)うこうな(📓)主張も(🏚)出なかった。最も多く発(😊)(fā )言したのは飯(fàn )島(🗓)だった。しか(💍)し、そ(✉)れ(🐘)も、(🛋)自分(🙄)の存(🐖)(cún )在を印(yìn )象(🌛)づけ(🚺)る目的以上の発(fā )言(🙀)ではなく、たいていは(🌄)原案賛成の意見をのべ、同時に進(❔)行(háng )係をつとめると(👉)い(🗡)っ(🤥)たふうであった。田(tiá(🏮)n )川は、はじめから終わりま(📙)で、一言も口をきかなかった。
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