奕(💝)(yì )堂和尚(shà(🖨)ng )は聞きおわって、いかにもうれしそうにうなずいた。そして(👬)、(👗)まだどこ(📡)かに(📦)漂ただよってい(🐔)そうな鐘の音を追い(🦒)求めるように、ふたたびしずかに(🕓)眼をとじた。
「例に(🕖)よっ(🔯)て(📳)、指導(dǎo )者がいるようですね。」
「新(⬅)参(🎋)しんざ(💿)んの小(🏕)(xiǎo )僧こぞう(🍌)でご(🍃)ざ(🤞)います。」
かれは、そのつめたい空気(🖕)(qì )の針をなぎ払は(💇)ら(📩)うよ(🐌)うに、(🍷)ばたばたと部屋中にはたき(🕊)をか(🥍)け(❎)はじめた(👷)。
次(cì )郎は(🍾)、朝(🏹)倉先(xiān )生が、開塾最(⛏)初(🧜)(chū )の朝(🚔)の訓(🚞)話くんわで(🍠)、(🏽)これ(🏷)ほど(🌚)激は(🛋)げし(👱)い(👆)言(yán )葉をつ(🔒)か(🎂)って、真正面(🔓)から塾生たちに非難をあびせか(📡)け(🖌)たの(😩)を、これまでにきいた覚えがなかった。か(🗨)れは、ま(📧)だ(🌹)あとに残さ(🙁)れて(🔴)いる(🥄)自分への(😮)非難が、どん(🕳)な(😧)言葉(🐄)で(🤭)表(🌾)現さ(🎰)れるか(🕰)を、身がちぢまる(😜)思い(🆎)で(🍦)待(🍒)っ(⛰)て(🍻)いた。
(👹)だれ(🕛)の顔にも、何か(🕤)しら、ゆうべと(🎚)はち(👿)がっ(⛑)た感情(💴)が流れており、互礼ご(🎩)れいをす(👽)まして広(😅)(guǎng )間(jiān )を出て行く時のみんなの足音も(🌿)、こ(🍊)れまでになく静(jìng )粛(sù )せ(🌟)いしゅくだった。
「どんなふう(💔)だね。」
(最初(🔨)(chū )の(💷)朝(chá(🍎)o )の板木(mù )の(😽)音(🐙)(yī(♍)n )が、(👳)こんなだったことは、それまでにまったくないことだ。だれだろ(🚇)う、今朝の当番(fān )は?)
(🈳)かれは(🧘)、そう言うと、すぐおじぎをして、塾長(🕌)室(👽)を出(chū )た。朝倉(cā(🐕)ng )先生(🎐)は無言(yá(👬)n )のま(📗)ま、(🕵)かれの(⏭)うしろ姿を見(jiàn )おく(🔸)っていた。
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