「私は、率(lǜ )直そっ(🌔)ち(🌾)ょくに言うと、君(🚁)(jun1 )らが私(👘)(sī )の(🆎)期待(dài )を裏切ら(🏢)ないだろうと(🔂)いうことについて、(🔙)残念な(🤷)がらまだ十(shí )分(📱)の(🕚)自信を持(💬)つことがで(🔢)き(🔩)ない。と(🚡)いうのは、今(jīn )朝の板木(🐑)が、あ(🥖)まりにもながく鳴(🤞)りつづけ(⏹)たからだ。あれほど辛(💾)抱づよく、しかも、あ(⛴)れほどおだや(🗑)かに鳴(🈳)(míng )りつづけたというこ(❤)とは、一方では、あれを(🚐)打っ(🍗)てい(🛃)た(🍕)一(yī )人の塾生の心(xīn )の深(shēn )さを物語るが、(👼)ま(🌁)た、一(yī )方(🐲)では、その一(🍧)人をのぞ(🎒)いた多数の塾生の心の浅さを(🏢)物語ることにも(🛣)な(🍣)った(🕑)のだ。君らの大多数は、板木を(⏹)打った一(👮)人の塾生があれほ(🚐)どの誠意を(🅿)示したにもかか(🏀)わらず、容易(yì )にそ(🌘)れにこ(🎨)たえよう(⏰)とはしなかった。君らに(🥢)とって(👝)は、その誠意よりも、寝(🎗)床ねどこの中のぬくもりのほうがはるかにたいせつだったのだ。あ(🔖)たた(🥩)かい(🛸)寝床の中(📨)で、(🌜)うつ(⏹)らうつらと(💻)、できるだけ眠ねむりを引きの(🏮)ばすことを、(🎢)人間(🔦)の誠意以上に、たいせつに(🚻)する心(😏)、これは決(🏮)し(🔮)て深い心(xīn )だとはいえまい(💜)。……も(🔒)っとも、(📁)君らの中(zhōng )には(😽)、内(nèi )心それを(📬)いくらか(🛎)恥じていたものも、お(⛩)そらく幾人いくにんかはあっ(👕)た(📦)であ(🍆)ろう。気(qì )が(🌪)とがめ(🍫)ると(💶)いっ(🛺)た(🌺)程(chéng )度なら、ある(💦)いは君らのす(💃)べて(🏏)が(🕦)そうであったのかも(🌀)しれ(🤗)ない。しかし、それ(🌇)も(🌐)結局は何の役に(📧)もた(🍲)たなかっ(🍠)たのだ。で(💷)は(🤡)、なぜ(🚿)役にたたなかった(🐐)の(🐵)か。今、君らに真剣(jiàn )しんけんに(📋)考えて(⛄)もらいたいのは(🚳)こ(📦)の一(yī )点だ。――」
次郎が入り(💈)口(🥧)に立って様子(🎈)をながめ(🅱)ていると、
とあいさつ(🕐)して、大河に近づ(🏹)いた。
(👒)と(🌺)ころで、かれの言(⏺)葉が終(zhōng )わるか(🤢)終(zhō(⏳)ng )わらな(🍫)いうちに、二(🆗)三(🚈)(sān )の室から(➖)、急にさわがし(🍬)い人声や(🍫)物(💣)音(yī(🚨)n )が、廊下をつ(🌋)たってきこ(🍪)え(⛑)だ(📝)した(🐘)。
かれは、むろん(🐓)、そ(🏣)の(🔷)ことに気(qì )がついていた。しか(🏝)し、べつ(🏠)に(🗿)気(qì )をくさらして(⏹)はいなか(🚖)った。毎(🐽)回開(🚩)(kāi )塾(🅱)の当初は(💱)そう(⛰)だっ(🌏)たし、時(shí )刻(🗽)どおりに板木(🔴)(mù )が鳴ることさえ珍(🙁)めずらしかったので、今(♟)(jīn )朝の板木(mù )当(dāng )番の(🧙)正確(🕢)(què(🔷) )さだけ(👸)でも上(shàng )できだぐらいに思(✨)っていたのである。
「ほう(🎅)、お(🤽)前か、今朝の鐘(zhōng )をつ(⤵)いたの(💱)は(🥖)。……で、どの(🌻)よう(🔒)な(🔌)気(qì )持ち(🌛)でついた(💲)のじゃな。」
「(📕)朝(🍽)倉(🚽)先生(📅)に(👉)もしばら(👢)くお(🧀)目に(🐭)かかっていないの(😉)で、近いう(🈴)ち(🥫)に(➰)、ぼくのほうから訪ね(🛀)た(🍇)いと思っている。塾がま(🕣)た(🔽)はじまっ(🤝)たそうだ(📊)から、先生も君も(🗼)日曜でなければひまがないだろうと想像そうぞうして、だいた(🏈)い今度(dù )の日(🎗)曜を予定(dìng )し(🛏)ている。ぼくのほうはたぶん(👳)変更(gèng )へ(🎩)んこう(🕖)の(🧚)必要は(🐘)あ(📜)るまいと思うが(📕)、(💲)君(👐)のほう(⭕)でさし(🥓)つか(🐧)えがあ(🍷)ったら(📅)、(👌)す(👸)ぐ返事をくれた(📜)まえ。さしつか(🚠)えなければ返(fǎn )事の(🅰)必(🚒)要はない。」
「どの方面(miàn )の希望者が多かった(🈹)ん(🃏)です。」
「君(💶)自(🙇)(zì )身はどう思う? (👡)私(🏝)の意(yì )見(🕥)(jiàn )より、(😤)まず君自(🚓)(zì )身(shēn )の意(🤗)見か(🏙)らき(🔪)き(♏)たいね。」
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