フェラ 動画《えろ まめ 1 恵田 真 芽》2行目ライン
えろ まめ 1 恵田 真 芽あらすじ
「私(➕)はけさ、君らの中(🐔)のだれかが(🛥)打った板木(mù )の(🕞)音(🎊)を聞(wén )き(🙇)ながら、(📁)ふと、この話を思(🏩)い出したが、そ(💔)れはおそらく、(🖍)けさの板木が、ここ(🐸)の生活にふさわ(⚫)しい心をもって打たれてい(🅱)たからだと思う。君(🎸)らの耳にあの音(yīn )がど(👵)う響(🏻)ひびいたかは知(zhī )ら(🐭)ない。し(😣)かし、(🥜)私は、(♒)あの音か(🖕)ら、この(🕡)塾はじまって以来のゆたかな感じ(🚵)をうけたの(😈)だ。じっ(🐄)くり(💇)と落ちついて、すこしも軽はずみ(🔎)な(🖋)ところ(🔓)の(💏)ない、ま(🔵)た、(😧)すこし(😔)も力(lì(🐇) )りきんだと(🤳)ころのない(📐)、お(😰)だやか(😡)な(⚡)、そ(🤝)し(💄)て辛(👙)(xīn )抱しん(🉐)ぼう(👋)づよい努力(🍎)、――心の底に深い愛(ài )情(🖌)をたた(🦊)えた人だけに期(🔝)待(🥧)しう(🥋)るような努(nǔ )力を、私(sī )は(😬)あの音から感(⏱)じ(🆗)とり(🎂)、これこそ(🐶)ここの生(shē(🔯)ng )活を(🖱)象徴(zhǐ )し(🆑)ょうちょうする響きだと思った(🚐)のである。――私(🐳)は、(🏀)し(💹)かし、奕(yì )堂和尚のように(🔪)、だれが、ど(📝)んな(🉑)気持ちで、今朝の板(bǎn )木を打ったか(🌘)を、(🏪)しいて知(🍉)(zhī(🧣) )りたいとは思(sī )わない。それは、もともとここの生活では、だれが(🙏)どんな働きをし(🌘)て、どんな名誉(yù )めいよを担(dān )になうかということは(🦒)、あ(🕳)まりたいせ(🛀)つなこと(♑)で(🈲)はないからだ。ここ(🌓)の生(shēng )活でたいせ(🤣)つなのは、名(míng )でなくて実である。心であ(🏤)る。その心がむだに(🔎)なら(🔪)ないで、共(👙)同(tóng )生活全体の中に生か(👪)さ(❌)れていけば(🛃)、(💦)個(🔕)々の人の名などは(🙇)、しいて(📞)問(wèn )題にす(✒)る必要はない。そ(🛂)う(🍔)いう(🔅)意味(🏒)で、私は、(🚒)今朝(🦇)のような板木(💘)(mù )の打(🌰)ちかたをす(🚡)る心をも(✍)った人が、(🗯)君ら(🍇)の(🔓)中に、少(shǎo )なく(💅)とも一人だけはいる(🚣)、(📝)というこ(🍜)とを知っただ(🥡)けで(🌍)満足し(♿)た(🛏)いと(🗽)思(🏓)う(🤑)。そして、(🖕)そ(🏨)の一人(🔍)の心(xīn )が、おたがいの生活(🗳)の中(🈁)(zhōng )に、すこしもむだにならな(👑)いで生かされてい(🛷)くこと(☝)を、心から期待したい。……つまり、愛情(🆗)に出発(fā )した、おだやかな、し(🛴)かも(🤺)辛抱づよい努(nǔ(🛰) )力(lì(🚨) )、(📹)そういう努力を、単に(💀)板木(Ⓜ)を打つ場(chǎng )合だけ(🛍)でなく、すべ(🐓)て(🗯)の(🌠)場(🙃)合(🚰)に払はらって(🔙)もらいた(🍇)いのである。……名を(🌦)求めず、ひた(🏖)すらに実を捧ささげるという気持ちに(🍡)徹(chè(👲) )てっ(⏲)し(🍇)て、そういう努力(🤳)を、みんなで払っ(🤮)ても(🎠)らいたい(🕔)のである。――」
飯島(💱)(dǎo )は、(🧟)いくぶん(🍣)あわて気味(🦁)(wèi )にこたえた。そ(🏫)れだ(🏣)けに、いかにも無造作むぞ(🐜)う(🚭)さな、たよりない答(🧀)(dá )えだっ(💩)た(👧)。
(🎞)かれ(📺)は、(⤵)そう思っ(😇)て(🍈)、われ(🕡)知(🎫)(zhī )らず眼をひらき、塾(🛂)生た(🐍)ちの中(🔠)に大河の(🎩)顔をさ(🐍)が(🌳)し(🚪)た(💉)。かれは(🤐)塾(shú )生(🛹)たちの静坐(zuò )の姿(zī )勢を直したあと、朝倉(cā(🌇)ng )先生の横(🧛)(héng )に斜ななめ(🥁)向むきにすわっ(🤴)てい(🍔)たので、よく全体が見渡(🚿)みわたせた(🤛)のであ(🐅)る。
朝倉先生は(😔)、そ(🐃)れっき(💂)り口(kǒu )をつ(🕔)ぐんでいる(💻)。次(🌑)郎はいよいよ不安だっ(📇)た。もし先生(💘)(shē(👟)ng )の話がそれで(🌟)終わっ(👾)たとすると、(🗃)大河(🤬)(hé )に対(🌯)し(😤)て(🦃)はむろん(⏳)のこと、あとでほんと(🚴)うのこと(✖)がわ(🎢)か(😼)った場(chǎng )合、他の塾(🍅)生(shēng )たちに対(duì(🗨) )し(🐦)て(🛢)も、こ(🥚)のままでは決して(✊)いい結(jié )果(♋)をもたらさな(🚬)いだろう(🕴)。
た(📬)だ、組織に関(🌾)することで(😣)、室編(biān )成のほかに、生(shēng )活(😷)内容の面(🕵)から、い(📐)ろいろの部が設(shè(🤗) )けて(🕝)あり、(🆓)全員(🥈)(yuán )が期間(jiān )中に、一度はどの部の仕(shì )事も体験するとい(🐗)う(🖥)仕(shì )組(zǔ )み(👝)になってい(🏥)た(💉)ので、そ(💷)の運(🐄)営の方法や、人(🦋)員の(♏)割(gē )り当(📤)てなどにつ(🚱)いて、い(🖐)ろいろの質問が出、(🈂)その説(🗯)(shuì(♊) )明に大部(💆)分の時間(jiān )がついやされたので(🦒)あった。
と、次郎(🖲)はちょっ(🥕)と考え(😼)ていた(🔪)が、
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