「次郎だと、(👤)弟だが(🚴)……」(📫)
「だ(👞)から(🌨)、陰な(📙)が(📀)ら(🐈)バッ(🎅)クし(🎵)てやるさ。僕(💌)だって(⛲)、(🚋)それ(🆖)はやるよ(👒)。五(🌾)(wǔ )年生にも(👣)話(huà )せばわかる(🐼)奴はいるんだから、狐だ(🌅)けぐら(🕹)いは何とか手(shǒu )出し(🚹)させんですむか(😟)も(💍)知(zhī )れん。……(😵)四年生全体(⚾)(tǐ )がバッ(😌)クする(🍬)なんて言(yán )うと、大げさになるし、(💛)そう(📺)なると、(🧖)五(🌁)(wǔ )年生だって負(fù )け(🏔)てはいない(🧤)だろう。それでは学校が大騒ぎにな(🎓)る上に、君の弟のために(㊗)もかえって悪いよ。四(🈴)年生(💪)(shēng )に侮(🌧)辱(🚶)(rǔ )され(🐁)た(🕓)上に、五(wǔ(🥔) )年生全体(🌖)(tǐ )にい(🚎)じめられることになるん(🦇)だからね(💯)。……どうだい、(👾)諸(zhū )君(jun1 )、みんな(🔌)がその(🚉)つも(🔱)りで(🏧)、目立た(🔳)ないよ(🍅)うに(🍭)本田の弟をバックしてやろ(⛑)うじゃないか。」
(🎣)肩(jiān )や腿も(🕕)ものへんに二三(🔚)ヵ所鈍痛(➿)どんつうが感じ(🍊)られ出したが、次(cì )郎(🐸)はほとんど(💚)それ(🤷)を気に(🤜)しなかった。彼が最(🙎)も気に(🤤)したのは、頬がはれぼったく感(gǎn )ずる(🥔)ことだった(❣)が、(🛠)手でさわっ(🚝)てみ(⏱)ると、さほどでもな(🍐)いらしい(🐉)ので安(ā(✂)n )心(xīn )した。
「そんな(❗)けちなことを(➡)考(kǎo )えるの(💃)は、よせ。僕らは、四年(niá(💛)n )とか五年と(🆑)かい(🏠)うことにこだわる必要は(🦀)ないんだ。それ(🧚)よりか、一(🌺)(yī )年から五(🥛)年までの正しい生徒が、縦たてに手を握り(🏏)あうことが大(⏰)切(qiē )じゃ(🥐)ないか(🌸)。本(běn )田の弟も、(⤵)その正しい生徒(tú )の一人だ。だから僕ら(😿)はそ(😠)れをバックしようと(🕢)言うんだ。……四年生にだ(🥒)っ(🌒)て、つ(🏽)ま(🕋)ら(🚝)ん奴はいくら(🛷)も(🧗)居る。――僕(pú )らは――(💗)少(😖)く(🥌)とも僕だけは(🙏)――(🦁)そんな奴と(💳)は(🎿)手を握(wò )りたくな(🏽)い。そ(➕)んな奴と手を(👂)掘(jué )って、五(➰)年(🏬)生(👤)に対抗したっ(😕)て、(🙇)それ(🔃)が何に(🏒)なる(🦊)んだ。」
「默ってなんかい(👒)るもんか。」(🕷)
「何(hé )?(😇) 見ていた!」
(🌆)彼は、(💶)そ(💫)こで、ちょっと(🎒)うしろを(🏉)ふりかえってみた(🌹)。すると雨(🐢)天体操場(chǎng )の中から(🍹)無(📞)数の視線が(🦐)まだ自(zì )分を覗のぞいており、その視(shì )線の(🕋)一部(〽)を遮(zhē )って(⏬)、二人の五年生が入口の近くに(🕟)向(xiàng )きあって立っ(💒)ている(🤶)のが(🤯)見(⛵)え(⏹)た。その一(🖼)人(rén )は三(🌽)つボタ(🤥)ン(🛣)であり、もう(🙃)一(🐻)人(ré(🌌)n )は最(zuì )初に演説(shuì )した生徒だ(💭)った。
「(🗯)あたりまえにして(🥀)い(🕯)ても(🏼)、(🐶)生意気だっ(🎻)て言ったら?」(📍)
「(🕵)その新入生(🎉)(shēng )、よ(🌕)っぽ(😍)どすば(🏾)しこい(📷)奴(nú )だな。」
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