や(🎐)がて朝食の時間になった(🔽)。次(💀)郎は箸はし(🎛)を(✔)にぎって(🐰)い(🌫)る間(jiān )も、と(🥑)き(🕡)どき眼をつぶ(🦃)って(🙈)、何か考(kǎo )えるふう(🦀)だった。
朝倉(cāng )先生は(🤔)、(❗)しかし、どんな(😎)悪(🕊)い状態があ(☝)らわれて(⛽)来(🎌)ても、すぐ(🚕)その場で(📐)それを非難することがなかった。すべて(🚸)をい(🍣)ちおう成り行きにまかせ、行く(🌝)ところまで行かせておいて、あとで、―(🉑)―たとえば(✳)食後の雑談や、(🧦)夜(😅)の(🕯)集まりなど(💀)の(🏟)際に、(🎆)――(🔧)それを話題にして、み(🍫)んな(😋)とい(🗑)っしょ(🚣)に(🏁)、(🎆)その原因結果をこ(✅)ま(🏚)かに究明し、そ(💥)の究明をとおし(❄)て、(🥌)共同(tó(⏫)ng )生(shēng )活(huó )の基準(zhǔn )になるよ(👌)うな(☝)原(👏)則的(de )なものを(🍳)探求する、とい(🚌)ったふうだった(🦑)の(🌇)である(🥨)。
(🈚)と(🤾)、(💅)みん(🗝)なにきこ(🚝)えるような(🏠)声で言いなが(🦉)ら(🚤)、教壇きょうだんをおりて(🌖)かれのほ(💪)うに(⛽)近(jìn )づいて来(lái )た塾生があっ(🖨)た。飯(fàn )島である。次郎は思(sī )わず苦笑した。何かむかむかするものが、胸の底からこみ(🎶)あ(🔉)げて来(lá(🐅)i )るよ(🚐)うな気(qì )持ちだっ(🕧)た。しか(📙)し、かれは(💕)しいて自分をおちつけ(👵)、
か(📍)れは(🈸)、掃(🐶)(sǎo )除そうじをしながら(🏋)、根気(qì(🏜) )よ(🦑)く(🐂)鳴りつ(🦖)づけている板木(🆕)(mù )の音に、ふ(🍊)と好奇心こ(🆒)うきしんをそそ(🤾)られた。それは、鳴(mí(🧀)ng )りはじ(✖)めた(🗿)時刻がきわ(😲)めて正確(🍸)だった(📵)からばかり(💆)でなく、(🍍)その音の(🍏)調子に何(hé )かしら落(🚍)ちつ(🌜)きがあり(🏫)、し(🥇)かも、いつ(👠)までた(⤵)ってもそれが乱れな(🎻)かったから(🏈)であった。
「君自身(📻)は(🍈)ど(🚱)う思(🔱)う(🌙)? 私の意見より、まず(🥦)君(🕠)自身の意(👂)見からき(🛋)きたいね。」
「あっ、そうだ。僕はここだ(🤤)けにへばりつい(🥫)てい(🏃)ては、いけ(🛍)なかったん(👳)だ。」
六(liù(🏇) ) 板(bǎn )木の音(🥨)
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