日本《え ろ が ぞ う》2行目ライン
え ろ が ぞ うあらすじ
見物人(rén )は立(lì )ちあがってその(😅)方(🤰)を見やった、同時に「(🚲)わ(✋)あッ」と(🗼)い(🍙)う(🥜)笑(🖤)声(⬅)が一度に起(qǐ(🤣) )こ(🕝)った。
「バンザアイ、浦(🐡)中(🛸)(zhōng )万歳」(🍦)
「今(jīn )日きょうは日(rì )曜(yào )だか(🏄)ら(😊)おまえは休め、お(🤭)まえは(🔑)今日大(🔥)事(shì )な戦争(✖)にゆかなきゃならないじゃないか」
「ぼくはだ(😢)め(🔑)だ」と千(📀)三(🏠)がい(🙃)った。
「おい、だい(🤡)じょうぶ今日(rì )の(🙅)試(shì )合はこっ(🚥)ちの(🗄)ものだぞ(🕐)」(✌)
「活動だ(🎰)、それにちがいない」
回(huí )が進んだ、一(👭)対一が二(🔥)対(💮)二(èr )とな(🍃)り(💩)、五回、六回(huí )におよんだ(🔓)とき、(🙃)浦(💮)中(🔏)は五(wǔ )点(diǎ(🎱)n )、黙(🍾)々(🔝)もくもくは三(🔉)(sān )点(diǎn )になっ(🌹)た。二点(diǎn )の(🗳)相違！ このま(📋)まで押(yā )し(🥦)通すであろう(🏬)か。千三(🔦)は回ご(🛋)とにミス(🚯)をした(🗄)、(🚡)しかもか(⏯)れ(🛳)は三振(zhèn )二(🎅)つ、ピーゴロ一つを(🏆)打った(👅)だけである。かれはすみ(♒)に小さくな(❄)っ(🏅)て涙ぐんでいた。覚(jià(⏮)o )平はもう(🍘)松の枝(📛)に乗り(🚵)ながららっぱを(🦋)ふく勇(📋)気も(✈)な(🥄)くなっ(🖇)た。
実(⏹)際(🕸)それは師(shī(🏂) )範生(shēng )徒(🍐)からでたうわさで(👧)あ(🌗)る、師範生徒は中学生にくらべると学資(💇)も(🖱)少ない(💵)し、(♎)また富める父兄を(🃏)もた(🌻)ぬ(🈶)とこ(🤫)ろからなにかにつけて不(👠)(bú )自由(yóu )勝ちである、(🌿)それに(👕)反して中学(xué )生(shēng )は(🗿)多くは相当の資産ある家の子(zǐ )であ(👫)る、(🌈)かれらは自由(yó(🏕)u )にぜいた(🗨)くなシャツを買い、ハイカラな文(👶)房(🎽)具を用(yòng )い、活(🎯)動や芝居などを見(🎄)(jiàn )物し、洋食(shí(📸) )屋へも出入りする、そうさせ(👧)ることを不純だと思(📻)わな(👅)い(🌰)父(😟)兄(🔦)が多(📥)い(🛀)のである。
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