間もなく学(⬛)士(📧)は高瀬(lài )と一緒に(🥐)成った。二(🆕)人(rén )が教員室(🏬)の方へ戻っ(🐞)て行った時(shí )は(🛌)、誰もそこに残(cá(🌧)n )っていなかった。桜井先(🚻)(xiān )生の(🍣)室の戸も閉っていた。
先生(shēng )が庭を廻っ(🎐)て来た(⚫)。町(☝)の方(👢)に見つけ(🤜)た借家(jiā(👴) )へ案内しよう、と(㊗)いう先生(🛃)に随いて、高瀬は(🌞)や(🔧)がてこの屋敷を(🧟)出た。
塾では更に校(xià(😡)o )舎(shè )の建増(🔮)(zēng )た(🆎)てましを始めた。教員の手(🥃)が足りなく(🌅)て、(🏙)翌年の新学(🏔)年前に(🧤)は広岡(gāng )理学(🍎)士(❄)が上(🕥)田から家を挙げ(🏧)て引移(yí(🧜) )って来た。
(🔪)と(♒)尋(xún )ねて、(⬇)一寸そこへ来て(🏼)立っ(🛒)た高(gāo )瀬と一諸に汽車(🚿)を待(dài )つ(🎿)客の側に腰(yāo )掛け(😌)た(🐜)。
何とな(👼)く(🛳)寂(🤠)(jì )さびれて来(lái )た矢場(chǎ(🍩)ng )の中(zhōng )には、古城に満(😍)ち(🔈)溢あふれた荒廃の気と、鳴なり(☔)を潜めたよ(📟)うな松林の静かさとに加(🔔)えて(🌫)、(🐂)そこに(🤔)も一種の沈黙が支(🌉)(zhī )配(👸)してい(⏮)た。皮の(🕉)剥は(🚮)げた(💤)ほど古(🚇)(gǔ )い欅(🔡)(jǔ )の若葉を通(tōng )し(♋)て、浅(🚎)間一帯(🔸)の大(🏩)き(🕥)な傾(🏃)(qīng )斜が(🛠)五(🥖)月の(😁)空に横(hé(🕦)ng )よこ(🎷)た(🦊)わるのも見えた。矢(😻)場の後(⏯)にある桑畠の方(fāng )からはサクを切(🧤)る百姓の鍬くわ(🚯)の音も聞え(🆚)て来た。そこは(🐳)灌木(mù )か(🧘)んぼく(🛶)の薮の(🔷)多い谷(🍳)を(🔲)隔てて、大(dà(🍓) )尉(⛏)の住居にも近い。
「高瀬さん、私も小諸の土(⬆)に成(👾)(chéng )りに来ましたよ」
彼(🚹)は持(chí )って来た馬鈴薯(shǔ )の種を植(🌸)えて(🗯)見(🕋)せ(〰)、猶な(🌯)お、葱苗ねぎなえの植え(🍉)方(📻)まで(💥)教え(❓)た(🏡)。
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