次(👞)郎は、(🔘)そう言(📚)われて、(🚚)まだ何(🤞)か言い足りない様(💭)な(🍠)気がした(♐)。そ(🔟)してち(🆗)ょっと考えて(🔻)から(🏁)、
と(👟)、(🦐)自分で自分を(🚨)励まし、どう(🛀)なり(🐕)気持(💶)を落ちつ(😓)けることが出来(🕞)(lái )た。
「それ(❎)を生(🛏)意(yì )気だ(🌋)っ(📰)て(🛺)難癖(pǐ )をつけたとすると、五年生も実(🐉)際(⌛)へ(🈂)まをやったも(♉)んだ。頭の程(chéng )度がう(🕎)かがわれるよ。」
「何で(🚭)も、新入生(🦏)に対(🍛)して、上(shàng )級生(shēng )が訓戒(👅)をしてい(🐟)るのに、地べ(💖)たばかり見て聴いているのは無礼(🚐)だとか言ったそうだ。」
「ふうむ、そうか。」(📊)
だが、(👌)彼(🧘)の詩(🛬)(shī(♉) )について、こ(⛪)れ以上のこ(🐠)とを語るの(🐞)は、今(🔹)はそ(🗿)の時期ではな(🌙)い(🎣)。何しろ、(🙌)彼はま(😜)だ(⬜)、歌一(yī )首作るにも、指を折って字(zì(🏯) )数を数えてみなければなら(🅰)ない(🏓)程(chéng )度の幼(yòu )い詩(shī(🚩) )人だっ(🎒)たし、それに、恭一(🙅)の詩(⛽)に対(duì )し(♐)てある妬(dù(🚪) )ま(🧦)し(🐊)さ(🦇)を(💻)感じ(🐳)ていたとしても、彼の身辺には、詩以上(shàng )に切実な問題(🚸)がまだたくさん残され(🔍)ていた(🍌)か(🥓)ら(🧢)である。
二人は校門(mén )を(🤨)出て(🧟)からも、しきりに次郎(láng )のこと(🚣)を話しながら歩い(🖌)た。
(😟)恭一にそ(😅)う言われて(🚜)、(🕒)次郎(🍘)(láng )はあら(🎖)ためて大沢を見た。張りきった浅黒い顔に(❣)は(🔴)、頬から顎(🎰)(è(♿) )にかけて(🥈)一分ほどに(🚅)のびた(🗝)髯(😨)(rán )さえ、ま(🚙)ばらに(🤖)見える(🔇)。ど(🎬)う見て(💧)も恭一(📣)の仲間らしくない。彼は、大(dà )沢が五年生で(💁)ないこと(🏆)がわ(🌝)か(🤮)っ(💎)て急(jí(🎖) )に(😠)楽(lè )な気持にな(🖤)ったが、(😲)同(tóng )時に、何か(🕰)滑稽なような気もした(📠)。
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