「そん(🏀)なこと、ありません(🚼)。」
「う(🧜)む、去年一度(dù )入(rù )学(xué )試験で失敗した(👋)んだ(🍓)が、(🛥)それ(🏘)から一(⛎)年(🚤)ばかり(👏)、しょっち(🚻)ゅう、いろん(🔄)なことを(🚀)一(yī )人で考えていたよ(🚔)うだ。」
「あい(🏜)つ、いよいよ(🗻)生意(🛶)気(🎇)だ!」
「しか(🔵)し(⛱)、今年の五年生(👭)もそれで台なしだな。しょっぱ(🔓)なから、しかも新入生に対し(⚫)て味(wèi )噌(🕐)を(🧥)つけたんでは(🔎)。」
も(🦏)っとも、生(🚹)徒(tú )間の噂(🐷)によると、校内(🥪)(nèi )に二人や三(🔳)人は、尊敬に値する(🏹)先(🙆)生(shēng )がいな(🥂)い(🚨)でもないらし(🌓)かった(🐃)。ま(🏣)た、入学式(shì )の時(👐)に、彼(🍃)が校長か(🎎)ら(🙅)うけ(🤑)た印象(📈)も、(👞)まだすっか(👁)り消(💝)(xiāo )えて(🥤)いたわけではなかった。しかし、そうした先(👬)生たち(🐜)は、次郎(🔜)たち(🔱)とは(🚏)まるでべ(👉)つの世界(jiè )に住ん(😡)でい(🆓)る(🐼)ようなもので、めっ(🛴)た(🏷)にその顔をのぞ(🐓)く(🦔)ことさえ出来ないのだっ(😅)た。次郎は(🙏)、(🌕)そのため(🐪)に、中学校(🎋)という(🖐)とこ(🏚)ろは、小学校にくら(🐥)べてず(🌟)っと奥(à(🗞)o )行がある(👐)よう(🌙)な気もした(💽)が、また(🕸)いやに(🗃)不便なとこ(👋)ろ(😡)のよう(📭)にも思った(🍭)。
と(🕉)、次郎(🍳)(láng )は(🖌)大沢をさげすむように見て、(🛩)
「(💪)元来、正義は階級(🖍)にあるんじゃ(🏜)な(🔀)い(🥛)ん(⏰)だ。どんな階(🆒)級(♿)にだっ(🎊)て、正し(🐲)い人もいれば、正し(🌲)くない(🚪)人もいる。正義は、それをも(🏔)ってい(🏷)る一人一人(🐚)の胸にしかな(🥎)いん(🔤)だ。五年生は五年(🍰)(nián )生なるが故(gù )に正(🥝)義(yì )の持主(zhǔ )で(🍑)は(🏩)ない。同様に(〰)僕らも(🚦)、四年生(shēng )な(🔲)るが故に正(zhèng )義(😷)の擁護者だと主(zhǔ(🏻) )張(🖥)するわけ(🐴)にはいか(😬)ない。四(sì )年生(⏬)(shēng )と(🥦)か(🥂)五年生とかいう(🍪)こと(🅿)は、(🐍)要するに正義とは何(hé )の関係(♟)もないこと(🐩)なんだ(✊)。それをいかにも関(wān )係があるかの(🚤)ように思いこ(😨)ん(🛰)でいるところに、この(🏙)学校(xiào )の病(🥓)根(〰)があり、(🍱)校風のあがらない大きな原因があ(😯)るんだ。この(🔒)学校では、(🚤)上(🤷)級の名(🆓)におい(🥋)て(🐅)いつ(🖐)も正義が蹂躙じゅ(😠)うりんされている(💐)。現(🌺)に本田(🔼)(tián )の弟の場合がそれだ。僕はもう(🐿)一度(🚩)はっきり言う、正(zhèng )義は階級に(🌦)なくて(🎵)人(🎧)に(🎨)あるんだ。もしそうでな(🥝)ければ(🐢)、全校一(yī )致も期待(dài )出来(😽)ない。それが期待出(🙋)来(🌵)るのは(✂)、正義(🤼)が(🤺)階(🦑)級の独(dú )占(zhà(💤)n )物(wù )どくせんぶつ(🐔)でなくて(🐒)、何人の胸にも宿りうるからだ(😍)。だ(🚕)から僕は、同級(😐)生(shēng )の団結よりも(⬅)、正(zhèng )しい人(🏈)(rén )の団結(🚯)が先ず必要だと思(sī )う。僕は四(sì )年生(shēng )を愛(😪)し、(🕞)五年生を憎むために、(🖨)本田の弟を(🌉)バックしようと言(🙅)う(🚺)ん(💶)じ(🔱)ゃ(🎳)ない(🕦)。僕(pú )は学校全(quán )体を愛(ài )するんだ。学校全体の正(🌗)義を愛す(💸)るんだ。その(🌄)ためには、本田の弟(dì )の(🎲)よ(🌭)うな、不正(🥓)に屈(qū )し(🏆)ない魂(hún )をあくまで(🐼)も(🐯)擁護しな(🚕)ければ(👈)ならん(🉑)のだ。問題(👂)は(🌅)、四年生の権威がどうの、名誉(👒)がどうのと(🍽)いう(🌦)よう(🤫)な、そん(🧜)なけちけちしたこと(🍭)にあるんじゃない。大垣(yuá(🔓)n )校長の謂(👇)いわゆる大慈悲の精神(🍟)に生き、全(quán )校(xiào )の(🎬)正義(yì )を(🏏)護(🚉)ろうと(⤴)言うんだ(🦗)。おれ(🙃)の(🍜)言ったことを誤解(🦑)せんよう(🔇)にしてく(🌆)れ。」(🚖)
大沢(zé )は(🌽)、しかし、そう言ってしま(🤡)う(🚉)と、
大沢(zé )は、し(🙈)かし、そう言ってしまうと、(🥏)
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