(🛹)事務(🍙)室の柱(zhù )時(😊)計(🐁)はしら(😭)ど(🌆)けいがゆ(👅)っくり、十時をうった。次(cì )郎(láng )は(🙄)か(🎿)ぞえる(🏕)ともなく(⬜)その(🏁)音をかぞ(🥕)え(💵)ていたが、か(🎁)ぞえおわる(🥏)と、や(😡)にわ(🚽)に(✌)立(lì )ちあがった。
「(🥟)君(jun1 )は大河の(🍓)思(🎪)わくなん(🐛)か(🐛)を(🕰)問題に(👄)するまえに、君自(📛)身(shēn )の(🕟)こ(Ⓜ)とを問題(tí )にすべきだ(🈯)と(💉)思う(👠)が、どうだね。」
講堂では、掃(sǎo )除はもうあらか(🐊)た終(zhōng )わって、机や椅子(zǐ )いすの整頓せ(🕟)い(🚕)とんに(💻)とりかかると(🎴)ころだった。そこは、(🌰)第(🛵)一(yī )室と第二室の(🌸)共(gòng )同の受け持ち(📲)だ(🏒)った(🦅)らし(🐎)く、田川(⬇)大作や青山(shān )敬太郎な(😔)どの顔も(🚽)見えていた。田川は、(📢)例のしゃがれた、激はげしい号(➕)令口(💸)調くちょうで、ほかの塾生(shēng )た(👶)ち(⛳)を(🗡)せきたて(🌶)ながら、自(🦊)(zì )分で(🤯)も椅子や机(jī )を(👛)運んで敏捷(jié )びんしょうにたちはたら(🔟)いていた。これに反(💸)し(🎟)て、青(qīng )山(💐)の(🍑)態度はきわ(🈴)めて冷静(jìng )だ(🙍)った。かれは(🔧)、(🕞)田(🔷)川の声には(😘)無(wú )頓(🏹)(dù(⏫)n )着(⬅)むとんちゃく(🌊)なように、並(bìng )ならべ(🦆)られていく机の(💤)列を(📳)じっとにらんでは(💱)、そのみだれを(🤯)正(zhèng )していた(🏩)。――二人とも、それぞれ(💕)に室長に選(xuǎn )ばれ(🛌)てい(📏)たのであ(😆)る。
「第五(🦉)(wǔ )室です。僕ぼく(🚛)た(🐒)ちで、最初にここを(🐱)受(⏹)け持つこと(✏)にしたんです。」
「おはようご(😎)ざい(👣)ます。」
「次郎さ(⭕)ん(♿)の板木(mù )の打ちか(🎇)たには、行(👷)(háng )事の性(📚)質や、その(🔔)ときどき(✌)の必要(💔)で、少(😰)し(🍯)ずつちが(🧟)った調(🙊)(diào )子が出(chū )ますわね。あ(🏟)たしは(🕖)、(🥈)それ(👷)がい(🛎)い(🍮)と思(🤔)(sī )いますの。それ(👸)でこそ、そのときどきの気分が(💋)出るんですも(👜)の。板木(🧟)だって(📪)、(📨)打(🏠)ち(🏒)かた(⬅)次第し(🌥)だいで(🛰)は芸(yún )術に(💶)なりま(💊)すわ。あたし(🤥)、次郎さんの板(bǎn )木(mù )の音(yī(😁)n )をきいてい(📘)る(🤱)と、いつもそう思(💥)います(🥨)のよ。先生には叱(🤝)しかられるかもしれないけれど、今(jīn )朝の打ちかただって、頭かぶせ(😓)に(❤)わるいとばか(🙆)りいえ(🕶)ないん(🍦)じゃないかしら。」(🚌)
大(🕙)(dà )河は第五室(shì )の列の一番(🐐)うしろにすわっていた(🐙)。しか(👝)し、ただ静かに瞑(👷)目めいもくし(✡)て(🔯)いるだけで、その顔からは、(🚍)かれの気(🤶)持ちがどう動いて(⛩)いる(📲)かは、すこしもうか(🍌)がえなかった。
「君(jun1 )は大河の思わくなんかを問題にするまえ(🚉)に、君自身のことを(🐇)問題(tí )にす(🔟)べき(👨)だと思(⬆)うが、どうだね。」
「おはよ(🕎)うございます(🦂)。」
そ(🍜)れから(🛁)、ちょっと柱(zhù )時計(🕎)をのぞ(🙀)き、
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