次郎は大沢には答(🏒)えな(💲)いで、恭一(yī )の方を見た。そして、
「そりゃあ(⛪)、知ら(🏫)んだろう。」
「何?(🏮) 見ていた!」
「元来(lái )、(🎚)正義は階級(jí )にあるんじゃないんだ。どんな階(👳)級にだって、(📅)正(🤾)しい人もいれ(😭)ば、正しくない人も(⏪)い(🌤)る。正(zhèng )義は(🎥)、それ(✨)をも(💈)っている一(😑)人(rén )一(yī )人の胸(📿)(xiō(🎶)ng )にし(🦋)かな(🕖)いんだ。五年(🐞)(niá(🤨)n )生は五年(🛐)生なるが(⚓)故に正義(📥)の持主では(🔀)ない。同様(📑)に僕(pú )らも(🤰)、四(sì )年(nián )生な(👺)るが故(gù(🚓) )に(🏦)正(🐡)義(😮)の擁護者(zhě )だ(🤕)と主(zhǔ(👬) )張す(💨)るわけには(📣)いかな(📿)い。四年生(🚢)(shēng )とか五(wǔ )年生(🖱)とかい(🔴)うことは、要(🗄)(yào )するに正(🤨)(zhèng )義(👖)とは何(hé )の関(wān )係もな(👠)いことなん(🕍)だ。それを(😰)い(🐉)か(🤚)にも関係(xì )が(🔂)あ(🛒)る(📸)か(💏)のよ(📤)うに思(sī )い(🎈)こんでいるところに、この学(xué )校(🖍)の(🚹)病(bì(🤱)ng )根が(🏬)あり、校風のあがらな(🐵)い大きな原因(yī(♑)n )がある(🐈)んだ(🛐)。この学校で(💈)は、(🕰)上級(jí(💅) )の名に(🚷)おいて(🤝)いつ(🐯)も正(zhèng )義が蹂躙(lì(🐴)n )じゅうりんされ(🕌)ている。現(🙏)に本田の弟の場合がそれだ。僕はも(👌)う一(🔛)度(dù )はっきり言う、正義は階級(📐)(jí(🥡) )に(♑)なくて人(rén )に(🕢)あるんだ。もしそう(👕)でなけれ(🚊)ば、全校(🗾)一致も期待出(🔊)(chū )来ない(🗳)。それ(🐨)が(🛩)期待出(🕷)来るのは、正義(🌕)(yì )が(📈)階級の独(🚇)占(🖇)物どくせんぶつでなくて(🌈)、何人の(👎)胸にも(🕷)宿(💒)り(🛀)うるからだ。だから僕(pú(📧) )は、同(🍖)級生の団(🦁)(tuán )結よ(🤜)り(😉)も、正しい(🔬)人の団結が先(🌄)(xiān )ず必要だと思(sī(😸) )う。僕は四(sì )年生を愛し、五年生を(🐕)憎(zēng )むた(🥥)めに、本田(tián )の弟をバッ(🎾)クしよ(⏳)うと言(yán )うんじゃない。僕は学校全(quán )体を愛(à(😖)i )するんだ。学校(🕦)(xiào )全体(tǐ )の正義(📒)を愛するんだ。そのため(🤠)には、本(🕕)田(🎀)(tián )の弟のような、不(bú )正に(🏄)屈しない魂をあ(🐈)くまでも擁(🎑)護しなければ(⛪)ならんのだ。問題は(🔊)、四年生の権(quán )威がどう(🏖)の、名(🎫)誉がど(😶)うのと(🏇)いうような、そんなけちけ(☝)ちしたことにあ(🎑)るんじゃない。大垣校(🍏)長の謂(wèi )いわゆる大慈悲(📰)の精(🛳)神に(🖋)生き(⚡)、全校(🐉)の正義(💅)を護ろうと言うんだ。おれ(😋)の言ったことを(🌓)誤解せんようにしてくれ。」
「大沢君っていうよ。僕の(🚪)親(🛸)友で、同じ(🔷)クラス(🔑)なん(🚫)だ。」
彼は、いつ(💾)とはな(💛)しに、そんな気がし(📽)ていた。はっ(🚩)き(📏)り意識(shí )して、そうなろうと努(nǔ )め(😢)たわけ(🛍)で(🔄)もなかっ(📚)たが、中学に入(rù )学して以来(lái )、日一(🔧)日(rì )と(🛢)、母(🏖)や祖(zǔ )母の問題がそ(🛒)の深刻さを減じて(🤵)行き(💽)、(🛸)こ(🏨)のごろでは、よほどの(🐲)ことがな(🍔)いかぎり、たいして(🌄)気に(🍧)も(🃏)かから(😮)なくなっ(📂)て来たのである。それは、たし(🧥)かに、(♐)中学校(xiào )とい(🤰)うものの空気が、彼(bǐ )にいろいろの(🏨)新し(📮)い(🗳)問題をあた(👎)え、彼(bǐ )の関(wān )心(😣)を、急に家(jiā )庭(tíng )以外の世界にまで(🐇)拡げてくれた結果(🎶)にち(💖)がいなか(⏲)った。その意味で(😖)は、中(🏻)学校という(🍆)とこ(📚)ろも、尊敬すべ(👚)き先(㊗)生(🚠)が(👩)いるい(🏗)ないにか(🔭)かわらず、(🕴)人間(🚻)を成長さ(🦐)せ(🚗)る何(hé )か(🔗)の魔術(🎳)(shù )をもったとこ(♋)ろだ、といえるで(🛃)あろう。
「歴(📟)史的(🚊)とは(🧕)驚いたね。はっはっは(🖇)っ。」(🥤)
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