「(⏩)う(⛵)む。しかし(🌋)、無理もな(🕘)いね。役所という(🧐)ところを君らは全(🥛)く知らないんだ(㊙)から。」
「(❎)活躍する元(yuán )気(🚒)(qì )がな(🔕)いほど打撃(♒)をうけ(💦)ているとすると、大いに(🌿)同情(qíng )に値するね。」
「僕(🔷)(pú )、馬田と同じ(🚔)クラスですから、毎日(⬛)い(🕚)っしょに帰ろ(📟)うと思えば帰れるんです(🤔)。」
「そう?(📒) (🅱)あた(🐍)し(🏑)もつ(🥩)いさっき来たばか(😱)りなの。」
(🤚)校(🍚)長(zhǎng )室(👽)における会見の様(yàng )子(zǐ )は(🤛)、あ(😛)とで四(🍄)人が――と言(🎚)(yán )っても平尾(🌕)はあま(💱)りしゃべらなかっ(🚗)たが(❌)――み(🐈)んなに(😒)話(🐫)した(⏸)ところによると、か(🔄)なり悲哀(🙂)感(🐎)をそ(🙋)そ(🍓)る(💍)も(🏴)のだった(⛺)ら(🍴)し(🏜)い。元来(lái )花(huā )山校(🔝)(xiào )長の鼻は、馬田が次郎のうちで言ったように、実際(jì )いかにもちょ(✝)っぴりしている。恰好だ(🕢)けは、美(měi )人の鼻(🤟)といって(🗂)もい(🌵)いほどと(👈)とのってい(🏎)るのだが、(🍓)顔(yá )の(🍺)面積(🚅)に比較(🤡)し(🆎)て、それがあ(🙍)まりに(🎞)も小さす(🥜)ぎるのである。血(🎼)(xuè )色のわるい、そ(🥌)れで(➡)いていやにつるつる光ってい(💢)るだだっ広い顔のまんなかに、つつましすぎるほどつつ(🎒)まし(🍴)く、そしてそれ(🛋)故に(🍚)安定(🔟)しすぎるほど安定(dìng )してく(💓)っつ(🕥)いてい(🈯)るその鼻(🏨)を、校長就任(📤)のその日以来、生(🚈)徒たち(⚫)は「(💊)ピラ(💢)ミッド(🌤)遠望(👺)」と呼んで鑑賞しているのであるが、それ(📵)は決して的はずれの形(🔼)容だと(😖)は(🛅)い(😕)えない。生徒間(jiān )に、それほど安(ān )定した印象(😴)をあたえ(🦅)ている(🌿)その(📊)鼻が、血書を差出(chū )した瞬(🖇)間(🍮)、ぴくりと動き、しか(🙏)も(🔒)多少額(🧖)(é(🌫) )の(🏬)方にずれたよう(💈)に感じられ(🤵)たというの(🔋)だ(⛓)から(🤒)、およそ、その場の光景が察し(🍱)られるであろう(🤡)。
「(🌛)そり(🈵)ゃあ(🦍)、道(dào )江さんがここから学(🤔)校に通う(🐛)のは(🧕)いい。そうする(❓)方が(😁)一番いいと(🌗)思うんだ。しかし(👥)、学(xué )校(🕞)の行きかえ(⏫)りに(🖖)、次郎(🚶)君が道江(jiāng )さんの(⤴)用(yòng )心棒に(🏾)なるのは(🧢)ど(🕶)うかと(⛽)思う(🆔)ね。」
次(🥇)郎(🚓)は何で(🗻)もないよ(🔅)うな調子(🍗)でそう(🎻)言(yá(💺)n )いながら(🏭)、メスをあてら(💬)れるまえの、ひやひやした気持で道(🕟)江(jiā(🐑)ng )の答えをまった(🤹)。しかし、(🐠)道(🚥)江(🧖)が答(dá )えるまえに、(🈳)敏(mǐn )子(🕧)が口を(🦆)はさ(🏋)んだ。
(⛪)そう言って(⛎)いるとこ(🚨)ろへ(👞)、(🐼)ちょうど徹太郎が帰(guī )って来た。茶(🐮)の間にはいって来て次(cì )郎(⏮)たちの顔を見ると、「よ(🕸)う(🛸)」と声をかけ、すぐ服をぬいで真裸にな(🔏)り、井戸端に行(😷)(háng )って(🐿)じゃあじゃあ水をかぶ(🐠)っ(🎼)ていたが、まもなくぬ(🔗)れタオルを(🤝)両肩にかけて(🤒)も(🦋)どって来た。そして、(🈷)敏子(zǐ(🐺) )に向っ(⛴)て、
(🛵)その日(rì )、校長は県庁(📷)に行ったき(💜)り、(🆑)ついに学校に顔(📛)を見せ(❕)なかった(🌬)。西(😣)山教頭(🥡)が何(🍍)度(dù )も(🏌)電話(huà )口(kǒ(🌄)u )に呼(🔸)(hū(🎀) )び出され、ひる(🚊)す(🔼)ぎ(🥖)には、五年(😃)(niá(📕)n )全(✴)部の(➖)学籍簿がくせ(🍅)き(🙌)ぼを抱(🦒)え(😯)て県庁に出かけた。ということが、(🕯)給仕の口から生(🌍)徒たちに伝えら(🎎)れた。生(shē(🚰)ng )徒たち(💾)には、それが何(hé )を(🚔)意味する(🤙)かは、(🐷)さ(🍘)っぱりわからなかった。それだけに(🗺)、(🆘)不安な空(🐽)気はひけ時が(🎃)近づくにつれ、次(cì )第に濃(👱)こくな(🚺)って行った。
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