かれらの大多数(shù )は、ま(🐢)だむ(👦)ろ(🕚)ん(🔏)、人間生活(😮)にとっ(🤝)ての(💁)自由の価値(🖍)や、そ(🐱)のきびしさに(💪)つい(🌴)て、ほんとうに目(mù(🐁) )を覚さまして(🏝)い(🏮)たわけではなく、(🤑)友愛塾というところは一風(fē(💸)ng )変わっ(🦕)た指(zhǐ(🐢) )導(dǎo )をやるところだぐら(🈸)いにしか(👡)考(🍃)えていなかった。しか(📩)し、それにしても、そうした言葉が、しだ(😁)い(👎)にか(🗳)れら(⏬)の間にとりかわされるよ(📸)うに(🔟)なったというこ(🏛)とは、た(👾)し(🤜)かに一(yī )つの進(jìn )歩であり、混乱と無秩序む(⛏)ちつじ(🐦)ょの中(zhōng )で、不十分(💽)ながらも、何か自(zì )主(🔉)的(de )創造(zào )的(de )な活動が始まっている(🐹)証拠(👢)しょうこに(⛱)はちがい(🧣)な(🔷)かった(🆚)のであ(🛣)る。
「はあ(👠)。しか(🤖)し、それに(👭)は、先生(🤚)のほうから(💻)もいくらかの強(qiáng )制を加(✊)えてい(💣)ただかな(🥟)いと――」
ところで、かれの言(yán )葉が(🌒)終(zhōng )わる(😍)か終(zhōng )わらないうちに、二(🎓)三の(🈺)室から、急(🤕)にさわがしい人声(shēng )や物音が、(🦇)廊(💮)下をつたってきこえだした(🧣)。
と、(🔮)みんなに(🐂)き(👳)こえるよう(⛵)な(♍)声で(🌎)言(⏯)いなが(🕷)ら、教壇き(✴)ょうだんをおりて(👏)かれのほうに近づいて来(🤧)た塾生があった。飯島(dǎo )であ(💝)る。次郎(láng )は(🚀)思わず(🚀)苦(⏱)笑(xiào )した(🥔)。何かむ(🕚)かむかするものが、胸の底からこみあげて来るよ(🔶)うな(🐜)気持(chí )ちだった。しかし、かれはしいて自分(fèn )をおち(⌚)つけ(📢)、
「や(🔷)んやと頼(🎎)(lài )た(😐)のまれま(🔨)したが、断わることにしま(😹)した。」(🦍)
(💃)次(cì )郎は、すぐ、事(shì )務(🐡)室(🍞)の前から玄関(wān )にかけての掃除を手伝った。朝倉(🌶)先生(🍕)も、その(⤴)うちに塾(👑)長(👪)室(🚴)から廊下に出(chū )て、みんなの様子を見ていたが(🎐)、(🕊)それもほんのしば(♈)らく(📻)で、(🍒)すぐまた塾長室にもどり、椅子に(😚)腰こ(🏋)しを(🤽)おろすと、(♋)そ(🔥)のまま何か深く(🦖)考えこんでいた(🧤)。
(🚓)すると、ちょうどそ(🤱)の(🥙)時、事務(wù )室(shì )に人の(🕝)足音がして、(😥)仕(🎟)切りの引き(🗒)戸を軽くノックする音(🚃)(yīn )が(🥉)きこ(🦓)え(🚓)た。
大河は(🍨)、その時(shí )、ち(🐂)ょうど槌をふ(🤫)りあげたところだったが、それを(🤭)打ちおろした(🦐)あと、ちらと(🍙)次(🈵)郎のほう(👩)を(🧥)見て、あ(💉)いさつをかえ(🐙)した。
(👦)塾生たちのある者(🏾)にとっては、(🐉)朝倉(cā(🍩)ng )先生のそうした(💋)やり方(🥐)が(📙)、非常(🥪)(cháng )に皮肉(🍉)(ròu )に感(gǎn )じられた(🖇)。
飯(🙀)(fàn )島は(🦗)、(🖕)それま(🍃)で、やはり入り口(🚳)(kǒu )の階段(duàn )に(🖱)立って、何(🏠)か(🛡)と指図(tú )さしずがまし(🥎)い口をき(📐)い(🏿)ていた(✌)。し(🤮)かし、次(🍎)郎が雑巾をも(🏅)って大便所の中(🕛)にはいったのを見る(🎄)と、さすがに気(😁)がひけた(🧣)らしく、(🕵)指(zhǐ )図(🐻)する言(yán )葉(yè )のは(🕴)しばしがにぶりがちになり、何(⭐)(hé(🧦) )かしら(🚄)気(🐚)弱(🔡)さ(⏬)を示(🔌)(shì )して(🕯)いた。
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