(🥚)こう(🚐)思って(🎖)光(💪)(guā(🚏)ng )一(🏪)の顔(🐃)を(🧔)見やると光(guāng )一(🌬)(yī )は(👆)微笑している、その(🚧)男らしい口元、上(shàng )品な目の中(zhōng )にはこうい(🍎)って(📐)るかのごとく見える。
写真は西(🍆)洋(🧢)(yáng )の(🍆)もので、い(💅)やにきらきら(🍭)針のような斑(bā(🈷)n )点はん(💕)て(👢)んが光って見(jiàn )える(☕)おそろしく古(gǔ )いものであっ(⛸)た(😛)、光一はだ(🚬)まっ(🙃)てそれ(🥇)を眺めた。ひとりの男とひとりの女が現われて肩(jiā(📇)n )に手(❗)をふれあっ(⛑)た。見物(👐)人(🕰)は(🗻)声を挙げ(♏)て喝采(cǎi )した。光一は(🖕)思(🤷)わず目(mù )を閉とじた。それはいやしく(🐚)も潔白な人(🐦)(rén )間が目(mù )に見るべ(😱)からざ(🤣)る(🛳)不(bú )純(💳)な(😞)醜悪(🍘)(è(🐏) )な光景(👲)である(🦌)。
「ボール(😃)がボールが」とかれは悲鳴(míng )を(⤵)あげた(🔡)。中堅手が(🕸)それ(🕖)を拾うてホー(🤕)ムへ投げた、がこのときは(🛹)すでにおそかっ(⛔)た、五大洲とクラモ(🦊)ウ(📃)は長(⛄)駆ち(🌘)ょ(✂)う(🐝)くしてホームへ入り、千(qiān )三は三塁(🕙)(lě(🔯)i )にす(🌳)べり込(rù(🖨) )んだ。
「どうかして勝たしてもら(📰)いた(🤣)い(🎪)、わしが生徒(⏰)に野球(qiú )をゆるしたのは少(🐈)し考(kǎo )えがあっての(🚴)ことだ(🦂)、この町(😋)のものは(🍨)官学を尊敬(jìng )して私(sī )学を(🌫)軽(qīng )蔑(miè )けいべつする、い(🕺)いか(💿)、中(zhōng )学(xué )校(💪)や師範学校の(🐱)生徒は(🎻)いばるが、黙(📗)々(🍬)塾もくもくじゅくの(⬆)生徒は小さくなっ(📼)て(🔆)いる、なあ(✍)安場、きみも(🔯)おぼえがあるだろう」(🥎)
じっと目を閉と(🏬)じて祈念す(❗)るとふしぎにも勇(yǒng )気(qì )が次(💑)第に(💖)全身に充満(💹)する。朝(🥔)飯(fà(🍘)n )を(🚞)すまして塾(shú )へゆ(🌿)くと安場がすでに(⌛)きてい(🦎)た。一分(fèn )時(🐆)ぷんじの違いもなく全(🚺)員がうちそろ(🍎)う(🎴)た。そ(👴)こで先生が先(xiān )頭に(👯)なって調神社(shè )つ(🤺)き(📅)のみやじんじゃ(✡)へ(🎗)参(🖤)詣する、(🏒)そ(🦆)れから例の空あき地(dì )ちへでて猛烈な練習をはじめた。
「もくもく万(🍒)歳(🔇)! もくも(🚖)く(🔚)勝(⌚)(shèng )ったぞ(🌨)」
「そう(🐗)か(🔇)、(🎳)か(🍃)にが一(🎿)ぴきは(🐬)い(💡)ってるような気(qì(🚊) )がす(🔲)るよ」
柳が(🆗)ダイヤモンドに立ったとき群集は一(yī )度に(📁)喝(hē(🔟) )采かっさいした。実際(jì )柳の(👉)風(fēng )采、その(📍)鷹(🚨)揚おう(🧕)ような態度はすでに群衆を酔(🏚)よわ(🗒)した。そ(⏱)れに対して小原の剛(🈷)健(🛠)沈(shěn )毅(yì )ちんきな気宇きう(🛣)、ふ(🗝)た(🍽)りの対照(zhào )はたまら(💨)な(💼)く美し(🐐)い。
つ(🎤)ぎの(🥓)打(dǎ )手は敵の主将小(😸)(xiǎ(💕)o )原(yuá(📽)n )である。ホ(🏮)ームランか三塁(🦌)か、いずれにして(🌙)も(💔)一点は(🐇)取(qǔ )るだろうと人々は思(sī )った(🦉)、投手五大洲はじっ(😶)と(🌉)腕(👲)をくんで捕手の(❇)サインを見やっ(🏝)た。第一球は高目(🌺)の(⬇)カーブ(🚌)であった。五(wǔ(👀) )大洲は(🌯)そのと(🆔)おりに球(qiú )を(🐛)投げた。小(⛑)原はボー(🈚)ルを取る(💝)だろうと(🛩)思(sī(🚸) )いのほか、(🧥)かれは(⛲)おど(⛹)り上がってそれを(🕌)打った、球は(🙊)ショ(😬)ート(⌛)の頭をは(🚳)るか(🅰)に高く飛んだ、(📍)千三は(🐝)うしろに走(zǒu )っ(📋)た、(🏩)と球は伸(🍶)の(😞)びるかと思いのほか、途中で切れ(🔘)てさ(🎤)か落と(🧢)しに落(luò )ち(🔖)た、ハッと(😳)思う間もない、光(🤬)一(yī )は(🤐)疾風しっ(🥁)ぷ(🌉)う(🎢)のごと(🚕)く(🦗)本塁を襲おそうた、千三はあわててホ(🔃)ー(⤴)ムに投(tóu )げた、球は高(gā(🐂)o )くネットを打った。
「(🏔)だめだよ、つまらない」
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