ただ(🐷)、組織に関することで(🕗)、室編(biā(🎐)n )成のほ(🤓)かに、生(shēng )活(huó )内(🤘)容の面から、いろいろの部が設(shè )けてあり、全(🍸)員(🐅)が(👸)期(🐖)(qī )間中に、一度(🧡)(dù )はど(🧟)の部の仕事も体験す(🥔)る(🚵)と(🙈)いう仕組みになっていたので、(😽)その(🥐)運営の方法(⛓)や、(🌁)人(🎛)員の割(🛥)り当て(🐱)などについて、いろいろの質問が出、その説(👙)明に大(🥪)部分の(🚞)時間がついや(🗓)されたの(🥀)であっ(🛂)た。
だれ(🚠)の顔にも、何か(👻)しら、(🔸)ゆう(🎃)べ(🏇)とは(🐩)ちがった感情(qíng )が流れて(🎃)お(👁)り、互礼ごれいをすま(♈)して広間を(🚺)出(🎪)て行く時(🎄)のみんなの足音も、こ(🔄)れま(🏡)でになく静(🛄)(jìng )粛(🖤)せいしゅ(🏈)くだ(🧝)った。
「第(⛰)五室(💑)(shì )です。僕(pú(🚘) )ぼくたちで(🚽)、最(📺)初にこ(🚺)こを受け持つことに(🆙)したんです(🏷)。」(🏦)
「出してくだすっても(👳)いいじ(👹)ゃあ(😲)りませんか。」(😢)
ただ、(😒)組(🍦)(zǔ )織に(🏫)関することで(🎬)、室(🐽)(shì )編成のほかに(🐅)、生(📔)活内(🍹)容(róng )の(🎽)面(miàn )から、いろ(🌭)いろの部が設けて(📼)あり、全(🚾)員が期間中(zhō(🦆)ng )に、一度(➖)はどの部(bù(😎) )の仕(😐)(shì )事も体(🌄)験する(🥃)という仕組みに(〽)なっていた(⏸)ので、その運(yùn )営(🖱)の方法(fǎ )や、人(🆎)員の割り当(🚔)(dāng )てなどについて、い(🔼)ろいろの(💱)質問が出、その説明に(🤷)大部(😚)分の時間がつい(🍧)やされたのであった。
「田川君は、どうだね。」
「(🔈)は(🙂)じめか(💸)ら、自(🐃)分(🍐)が(🈺)室長だときめてかか(🔈)ってい(🎨)るんだ(⬛)から、か(🏿)なわな(📒)いよ(🏉)。」
かれは、そう言うと、すぐおじぎ(♋)をして、塾(🈯)長室を(🥍)出た。朝倉先(🧀)生は無言のまま(👛)、かれのうしろ姿を見おくっ(🌽)ていた。
(🌕)中にはいっ(🏹)て見ると、もう掃(🍫)除(💿)はすっかりすんでおり、河瀬がストーヴに火を入れているところだ(🦃)った。夫人(💯)は(🏗)炊事場すいじ(🦐)ばのほうにでも行(háng )っ(⛲)た(🐆)らしく、(🏻)朝(🐼)倉先生(shēng )だけ(❣)が、(🙀)まだあた(🌱)たま(👚)らないストーヴの(Ⓜ)そばの椅子(🌼)にか(🎓)けて、手帳に何(hé(😘) )か書き入(rù )れ(🌨)ていた(😔)。
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