フェラ 動画《柔道 av 動画》2行目ライン
柔道 av 動画あらすじ
「叔(shū )母(mǔ(🍅) )さ(🏗)ん(🐔)、(🏔)はいっ(⏯)て(🎋)も(🔥)い(✈)いんですか？(🌅)」
「ええ、ときどき。」(🎭)
敏(👵)子(zǐ )の言(🍈)葉つきには、道江と同じ意(yì )味の(📐)ことを言う(🦅)に(🏔)して(🛬)も(✖)、どこ(👦)とはなしに知性的(de )なひらめきがあった。次(Ⓜ)(cì )郎には、そ(🚝)れがはっきり感じ(🙆)ら(😌)れた。それ(🏺)だけに、彼の道(dào )江に対する腹(⬅)立たしさは(🧑)一層つのるの(💼)であった(⏸)。彼(bǐ )はいか(🍉)に(🚫)も(🌟)不服そう(🐎)に、し(🌒)ばらく敏子(zǐ(🦖) )の顔を見(jià(🐺)n )つめてい(🖨)たが、
次(🚊)郎(láng )の耳にもその音(👬)はきこえた。しかし、彼(💶)はふりむかなかっ(🚊)た。そして、もう(🏸)と(😖)うに見え(🚋)なくなっている道江のあとを追うように、(🥃)路をいそいだ。
(🏣)と、敏子(📅)が微(🏦)(wēi )笑(xiào )し(👌)な(📉)がら、
と、次(cì )郎(lá(🙏)ng )は(🥕)なげ(🛷)るよう(👩)に(⏪)言ったが、
こんな(🏹)ふうで、(👘)校(🌁)内はその日(rì )じゅう決し(🎽)て静かで(📜)あったとはいえなかった。下(🗳)級の(🍯)教室(⬇)までが何(💎)とはなし(💿)に(🕶)落ちつきを失(shī(🗺) )っていた。ふだ(🚚)んなら何で(😇)もないこ(🎶)とにまで先生(shēng )た(😈)ちの(🏾)神経がとがり、先(💍)(xiā(👑)n )生(🤗)(shēng )たちの神経(jīng )がとがれば(🥟)とが(🤦)る(🔛)ほ(⛵)ど、生徒たちはそ(😯)の神経に触さわ(🏑)って(👡)みる(😳)のを楽しむとい(🔇)った(🐿)ふうであっ(🃏)た。大(💮)垣(yuán )前(📚)校長は、いつも(🤵)先生たちに向か(😚)っ(🏺)て、「生(🌊)徒(🍈)とい(🚼)うもの(🕓)は、自(🕝)分たちのために先(🕳)生(shēng )が命(mì(⚫)ng )を(㊗)すてるまでは、(🔻)その先生(shēng )を(🏈)偉い先(xiān )生だ(🚊)とは(🍘)思わない(✳)もの(🥅)だ(🚝)。それを覚悟の上でなく(😆)ては(🥌)、真の教(jiāo )育は出来(🎁)ない。」と言っていたが、その意味(wèi )をほんとうに理解し(🌳)た先生(shēng )は、朝(chá(🌽)o )倉先(xiā(⛄)n )生(📋)をの(🚋)ぞいては、おそら(🛢)く(💼)一(yī )人も(⛲)いなか(🧒)ったろうし(🛫)、今(🏑)では、どの(🖼)先(xiān )生(shēng )にも、そんな言葉(🏢)は単(🔛)に言葉(yè(☕) )としてでも思い出されていそうになかった。こうして(🦏)先生(shēng )たちは自分を下手に護ろうとし(💈)て(🤼)、(🐫)一歩(bù )一(yī )歩と自分(fèn )を生徒(🙃)たちの侮辱と嘲笑(🈹)の中に(🚶)追いこん(✖)でいた(🏰)の(😨)である。
「じゃあ、(🥤)戦(🙆)え(🌥)ばい(🐆)いんでしょう(🔍)。逃げてばか(🏛)りいないで。」(🏣)
「(🛠)こ(🌷)こか(💐)らだと、次郎さんに見(🚅)張っていた(⚓)だくにしても、かどが(🎰)立た(📋)ないでいいわ。次郎(láng )さんが毎(😟)日、橋(qiáo )を渡った(😔)り(👝)したんでは(😮)、何て(✋)いったって変です(🍢)ものね。」
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