「そう(🤗)ね、――」
「そり(♓)ゃあ、(🍏)道(dà(🤽)o )江さんがここから学校(xiào )に通(🏼)うのはいい(🗾)。そ(🐐)うする方(🚂)(fāng )が一(👏)番い(📍)い(🤐)と思うんだ。しかし、学(💇)校の行きかえり(🚵)に(🌊)、(🍪)次郎君が(👛)道江さんの(🤷)用心棒になるのはどうか(🆒)と思(sī )うね(🧗)。」
「(👗)僕(📦)、(📐)きょう――」と、(🐺)次郎は、ま(🐢)た急(🕰)に眼を伏せて、「学校の(📓)かえりに朝倉先(🚍)生(shēng )をお(🍀)たずねして(🎩)みたんです。そして、僕(🌯)た(🎂)ちの(➖)願(🌷)いをかりに県庁が許して(😼)く(🙂)れても(😞)、それで先生(shēng )が辞職(zhí )を思(sī(🏆) )いとまられること(🐭)はない、という(🐞)ことがはっき(🈹)りした(⛴)んです。先(xiān )生と(💌)しては、それがあたり(🈹)まえです。僕、そ(🤾)の(🛴)ことに(🍵)ちっとも気がつ(🥘)いていな(🕠)かった(👔)んです(🍆)。」
「僕、馬田と(🚮)同じクラスですから、毎日いっし(😽)ょに(♟)帰ろうと思えば(🌽)帰れるんです(🚣)。」
「見(🌗)張りって、(🐥)どうするの?」
(🍓)と、う(👕)な(❓)るように言ったが(😇)、(🏦)
「(🏙)叔母(🐺)さん、はい(🏫)ってもい(🌆)いんで(📋)すか?」
「ええ。でも、そ(😼)んなことよりほかに、どう(🚇)にもしようがないわ。」(🎪)
そ(👱)の時(🏽)、教員室(😉)との間の戸がが(🉐)らりと(👓)あいて、教頭の(🍢)西(xī(🐵) )山(shān )先生(shēng )がは(🧠)いっ(🎳)て来た(🗽)。西(🥨)(xī(😀) )山先生は、三角形のまぶたの奥に小さな(🖇)眼をいつも鋭く(🎣)光(🎗)らせている(🚁)先(🦈)生だったが、この時(➿)(shí )は(🕣)いやににこにこしてい(🛌)た。手に小(👏)さ(🎎)な紙片をもっていたが、それ(🌉)を默(🚌)(mò )って(🤪)校(🏅)長(🤙)に渡(🎑)す(👎)と、す(🎉)ぐまた(📚)教(🙉)員室の方(🔜)に(🙋)ひきかえ(🐖)した。校(xiào )長はそ(🌖)の紙片(piàn )を見て何度も(🎬)うな(🎮)ずいた(🐆)。そして(😇)、それをもみくちゃにし(🏊)て机の下の塵籠(ló(🌊)ng )ちりかごになげこむと、今までとはうって変っ(🙌)た落ちつ(📳)きぶりを見せ(🍹)、ゆったり(🍶)と椅子(zǐ )に腰(😂)をおろしながら(🍜)言った。「そ(🐗)うむきになることはない。私(📆)は(🚇)さ(🌹)っき(🏗)も言った(🚋)とおり君(🍠)(jun1 )らの気持には十分同情(🎊)しているんだ。君らが(😩)血(xuè )を流して書いたものをまるでむ(🤳)だにするな(🎓)んて、第(⛺)(dì )一(yī(✌) )、人(ré(🛺)n )間とし(🌤)て(😵)そ(🕉)んなことが出(chū )来るものではない(📡)。幸い今(🍚)日は(💆)県(xiàn )庁に出(📏)掛(🏩)る(📐)用事(shì )も出来(lái )たし、知事(🀄)閣下(xià )に直接(😇)お目(🎉)(mù )に(🗾)かかれるかどうか(🏎)はわ(📎)か(🖱)ら(📺)ないが、学務(🏅)課(kè(🧞) )まで(🈂)にはこの願(yuàn )書(shū )を必ず出してお(🏥)く(👼)よ。それで、今(jī(👵)n )度は私の方(🦏)から君らに願ってお(🌄)きたいが(🆗)、どうかみんなが落(🍹)ちついて(🚒)教室に出(🏡)るよ(🎰)うにして(📐)くれたまえ。変にさわいだりして知(zhī )事(shì )閣(⛅)下(xià(⏮) )の面目(🥨)をき(💹)ず(🐷)つけるよう(🏤)なことになっては、何もかもぶ(🏬)ちこ(🤭)わしになる(🎖)んだから。いいかね(😋)。
ビデオ このサイトは2025-03-07 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025