かれ(😧)は(🔽)、そう言(🔽)うと、すぐお(🕧)じぎ(👐)をして、(🛰)塾長室を(🚚)出た(🐇)。朝倉先生は無言のまま、かれのうしろ姿を見おくっていた。
「(🌋)ええ、とくべつ露骨ろこつなよ(😻)う(🚬)です。」
「その時、(🚹)実は大河(hé(🌍) )君(🤾)(jun1 )にい(🛫)われたこともあ(🗡)るん(🎿)ですが、(🥩)あ(Ⓜ)とでゆっくり(✉)先(xiān )生に教えていた(⛄)だきた(🎳)い(🍫)と思っていま(😙)す(💐)。」
それ(🐪)から、朝(cháo )倉先生は、(⛩)何かおかし(🏰)そうに(🎦)ひと(🚀)りで笑っていたが、
「どんなふうだ(🐃)ね。」
次(cì )郎(🤛)は近(jìn )づいて行っ(✔)て声(📛)(shēng )をかけた。
そ(🙂)して、そのまま、(🤺)すこ(🎷)しも調子をかえないで、また(🖤)槌(🤩)を(👮)ふ(🦊)るいつ(💲)づけ(🌐)た(😻)。
「私(sī )は、率(lǜ(🚨) )直そっちょくに言(🍭)うと、君らが私(🤭)(sī )の期待を裏(lǐ )切(🌳)ら(🐬)ない(😿)だろうということについて、残念(🥃)ながらまだ(🚒)十(shí )分(fèn )の自信を(👡)持つことができ(😚)ない。というのは、今(🛹)(jīn )朝の板木が、あまりに(🤵)もな(🗝)がく鳴(míng )りつづ(🎤)けた(Ⓜ)からだ(🎻)。あれほど辛(xīn )抱(bào )づよく、(🦈)しかも、あれほど(♑)おだや(👼)かに(🌅)鳴(👉)りつづけ(💬)たということは、一(yī(📵) )方では、あれを打っていた一(yī )人(rén )の塾生の心の深さ(🙇)を物語るが、(📰)また(🐀)、一方では(🕔)、その一人(rén )をのぞいた多(😘)数の塾(shú )生の心の浅さ(🍎)を物語ることにも(👤)なった(🐴)の(🎯)だ(🎵)。君らの大多数は、板(🆎)木を打った一(🙆)人の(🙁)塾(shú(🕉) )生が(🥑)あれ(🤥)ほどの誠意を(🧡)示(🏴)(shì )し(🀄)たにもかか(😐)わら(✂)ず、容易にそれにこ(🎹)たえ(🦄)ようとはしな(💈)か(🌭)っ(🉐)た。君ら(🗯)にとっては、その(💆)誠意(🙄)よりも、寝(🦎)床(🏣)ねど(🔣)この中のぬくもりの(🚵)ほうがは(🚿)るかにたい(🚊)せつ(🏥)だったのだ。あたた(㊙)かい寝(✈)床の中で、うつらうつらと、で(😲)き(🎐)るだけ眠(👲)ねむりを引きの(💽)ばすことを、人間の誠意(yì )以(yǐ(🎴) )上(🔬)に(🌋)、(🈳)たいせつ(🐋)にする心、(🎚)これは決して深い(😎)心(😢)だとは(🍞)い(🏎)えまい。……もっ(🌌)と(🖨)も、君(🍫)らの中には、内(🐤)(nèi )心それをいくらか(🔰)恥じていたものも、お(🏳)そ(📝)らく幾人いく(📘)にん(🥨)かはあったであろ(😄)う。気が(🏺)とがめるといっ(🍪)た(🖤)程度(🗯)なら(👌)、あるい(🌥)は君らの(😄)すべてがそ(💷)うであったの(🍇)かも(🌪)しれない。しかし、それも結局は何(🏩)(hé )の役(🏒)にも(🛹)た(⛄)たなかったのだ(🌔)。では(🖲)、なぜ役に(🚄)たたなかったのか。今、君ら(🐻)に(🌡)真剣し(🐧)んけん(🎵)に考え(👫)てもら(🥎)いたいのはこの一(🈺)点だ。――」(🌆)
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