次郎は、(📺)朝倉(cāng )先生が、(✔)開(🌟)塾最(🏽)初の朝(💆)の訓話(huà(🐎) )く(😷)んわ(🏀)で、これほど激(jī )はげしい言葉(💂)をつかっ(🎣)て、真正(zhèng )面(🐚)から(🥨)塾(🌎)生た(👣)ちに非(🕢)難(🚈)をあびせ(🀄)かけた(🍥)のを(🏙)、(📪)これまでに(🐀)きいた覚(jiào )えがなかっ(🏇)た。か(🍊)れは、(🍤)まだあとに残されている自分(😢)への非難が、(🌊)どんな(🚧)言葉で表(🕔)現(xià(🕑)n )されるかを、身が(📢)ちぢま(📤)る思い(😅)で待(dài )っ(🚐)て(❕)いた。
「(🏋)そうかもしれません(🤳)。しかし、それはやら(🐋)な(👃)いほうがいいでしょう。板木(⏸)(mù )ばんぎで起きる約(🔃)束やくそくをしたん(🏆)ですか(😮)ら。」
飯島は、い(🤸)かにも得(🌜)意らしくこたえた。
解散す(🐡)るまえに(📉)、(🛋)朝(cháo )倉(🦀)先生が言(yán )った。
凍(dòng )こおりついたよ(🌸)う(🏮)な冷(lěng )たい空(🐗)気(qì )をやぶって、板木が鳴りだした。そとはまだ、真っ暗(📔)(à(🎚)n )である。白木綿しろも(🔊)め(⏯)んの、古ぼけたカーテン(🎃)のすき間から、硝子(zǐ )戸(hù )ガラスどごし(👰)に、(🐖)大きな星がまたたいているのが、はっきり次(cì )郎の眼に(🕜)映っ(😓)た(🎒)。
(💥)朝の行事(❤)は、まず室(🍟)内体(🍟)(tǐ )操にはじま(🏰)った(🍒)。それは(🍾)友(😥)愛(🛥)(ài )塾のために特に(💸)考案(àn )された(🈷)もので(✊)、(👥)その指導も指揮(huī )しきも次(cì )郎の役(yì )割だっ(⬜)た。体操がすむと、(🍚)朝(cháo )倉先生の合い図で静坐せいざに入(🕑)った(🆎)。こ(🧤)れ(🧗)は就寝(🛣)前(🤜)の静坐にくら(⛑)べると、(🐑)いく(😮)ぶんなが(🖨)か(🦃)ったが、それ(🔬)でも、せい(🧥)ぜい十四五分(🙎)ぐらいだっ(💊)た。次郎は、今朝も足(🍺)(zú(🎸) )音(⏹)をしのばせな(🗼)がら、塾生(shēng )たちの姿勢を直し(🥋)てやった。
講堂では、掃(🔝)除はもうあらかた終(zhōng )わって、(📂)机(jī )や椅(yǐ(💗) )子いすの整(🦗)頓(dùn )せい(🛳)とんにとりかかる(➖)と(🎷)ころ(🌏)だった。そ(🔏)こは、第一室と第二(💸)(è(🛎)r )室(shì )の(🔒)共同(tóng )の(🅿)受け持ちだったら(🍬)し(🖼)く、(🍎)田川大作(zuò )や青山(🚩)敬(🌠)太郎などの(🎨)顔も見えていた(🦊)。田川は、例の(🧖)し(♓)ゃがれた(♏)、激はげしい(👀)号令(🙌)口(🤩)調くち(🐥)ょうで、ほかの塾生(shēng )たちをせきたてな(🐔)がら、自分でも(🎱)椅(🥡)子や机を運んで敏(mǐn )捷(🙀)びんしょうにたち(🍵)はたら(⛳)いてい(🖖)た。これに反して、青(🏹)山(🏯)(shā(🚽)n )の態(tà(🥅)i )度(dù(🐞) )はき(❌)わめて冷(lěng )静だ(🥀)っ(🔸)た。かれ(🗻)は、田(😴)川の声(🛍)には無頓着(zhe )むと(💎)ん(Ⓜ)ち(🥃)ゃくなように、並(🎻)な(🦃)らべられてい(🚭)く机(🍲)の列をじっとにらん(🚴)では、そのみだれを正していた。――(⛑)二人とも(🤙)、それぞれに(🧔)室長に選ば(⬜)れて(♉)いた(🌍)の(🛅)で(➖)ある(🧑)。
「ええ、はじめのうち(💹)は、いつ(🎹)も(📀)こんなふうです(➕)よ(🖐)。五(💇)分や七分(📇)はたいてい(🏸)おくれま(😤)す。」
「(📣)い(🥠)つもこんなに起きな(⛳)いんですか。」
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