フェラ 動画《川上 奈々美 動画》2行目ライン
川上 奈々美 動画あらすじ
源吉(jí )は、何(📏)かしら(🍠)亂(luàn )暴に、ブツキ(✋)ラ(🚆)棒(🌸)に云(👓)ふと、母親(📌)(qīn )のそばから荒(huāng )々(🏟)しく立(lì )つた。
「では、皆の意見は(🏋)、小作料率の低(🕞)減ですか。そ(🐹)の嘆(tàn )願(🥡)ですか(🏌)。」石山がさうき(🔣)いた。と、又(🤛)ガヤ／＼に(🐇)なつ(🍥)た。それがしば(😥)らく續い(🏰)た。
(📥)君(jun1 )の妹(mèi )も、札幌に出て(💤)きた(🐵)ことを(😂)愚(📅)痴つてゐ(🌲)る、(🐟)俺は君(jun1 )の妹を女給にだけは(🔵)し(🎹)たく(🚏)ないと思(sī )つ(🔹)て、今、何(📸)處(chù(🚿) )か(📍)へ(😅)奉(😆)(fèng )公(💅)(gō(🦋)ng )させてやり(🖇)たいと思つ(😹)てゐる(🐜)。
石山が大聲をあげて聞(wén )いた。それ(👇)で、一寸靜(jìng )かになつた。
本當(🍒)(dāng )は十日も前に、「こ(🛵)つ(💘)そり」(➰)歸(🌞)つて(📛)きてゐ(🧙)たのだつ(😘)た(🛏)。お芳(🤯)の父(fù )親(🚓)は家に入れ(👤)な(🛅)いと云(🏕)つた。貧乏百姓には、寢て(🥔)米(🐆)を食ふ厄介物(🍴)でしか(🚕)なか(🕢)つた(🐑)し(🍨)、もう少したてば、それ(😑)にもう一(yī )つ口が殖(💅)える。とんでもな(❣)いものいりだつた。そして(🎰)又そん(🛎)な不(🛶)(bú )し(🍓)だら(🕕)な「女(nǚ )郎」を家には置(🕙)けない、とぐわん(🖊)ば(⛸)つた。お(🥥)芳は土(🍭)間に蹴落(luò )さ(🤣)れ(🔅)た。「物(wù )置(zhì )の隅ツこでもいゝか(🔟)ら。」お芳は、土(📪)(tǔ )べたに(🤥)横(🐬)(héng )坐(⚾)りになつた(🕤)まゝ、泣(👗)(qì )い(⛷)て頼ん(⛱)だ。――
「な(🌞)んまんだ、(🆓)なんまんだ、―(🙄)―。」ブ(🍙)ツ(🥜)／＼母親(qīn )が(🔸)云ふのを(㊗)源吉はき(🀄)いた。
雪が降り出(chū )してか(🐪)ら、十日も經(🏛)(jīng )つと(🕘)、百姓達は(🥐)、(🌾)ソロ／＼この冬を(🐓)、どうして過(♌)(guò )ごしてゆく(🍞)かといふこ(🍱)とを(🚈)考(kǎ(🚶)o )へ(🌟)出し(🏿)てきた。百姓達(💒)は雪(💾)を(🏵)見(jiàn )る(🔝)と、急に思ひつきでもし(🧐)たや(😤)うだつた。食物(👿)が(😟)な(🎺)くなつ(♐)ても(👟)、地(dì(☔) )主へ收め(👤)るも(👾)のには手(🧜)をつ(🏈)け(🐹)るこ(🕝)とは出來ず、町(🕎)へ仕入れ(🅿)にゆ(🔷)く(🎋)にも金がなくなつてき(⏭)た(🤘)。百姓(xìng )が顏を合はせると、(📱)ボツリ／＼自(zì )分(fèn )達(🌹)の生活を話(🧒)して、何んとかしなければと云つた。皆が苦(➰)しんでゐた。それで(🚯)何(hé )時の間(📰)にか、そのこと(🥩)がずうと廣まつて行(háng )つた。
まづ、そして、根(🐊)本的(📈)なこと(🕚)が決めら(📟)れた。それ(🍺)から(🎪)それを(🔡)どういふ(🌊)風に(🏒)してやる(📥)か(📩)、と(🌽)いふこ(💼)とが問題になつた。それは、二(🐲)、三日に、地主(👷)の差(chà )配(🌝)が例(lì )年の(➗)通(🎌)(tōng )り※(「廴(🛏)(jiàn )＋(🐄)囘」、第4水準(🐾)2-12-11)つて(📃)く(🚺)ること(🍃)に(🆓)な(💝)つ(🙈)てゐる(🌥)ので、(🐀)それに、事情を説明(🥊)し、す(🦆)ぐ地主に交渉を始めることになつた(🎡)。この(🌆)時、その(🏝)色(🕢)(sè(🍲) )々な交(🐤)渉(dié )の間(jiān )小作(zuò )の米を(🔩)ど(🤐)うするのか(😢)、(🏦)と云(🍸)(yún )ひ出すのがあつ(🌌)た。それが又相當大(🌡)きなことなので(🚋)、中々意見が一致(🦔)しなかつた。又百(💒)姓には、それ(🚡)を最(🈳)後迄(🎽)の(🍓)見通しをつけた上で、(🦏)確(què )實(🍚)な(🗞)――(🚠)手(🐙)落ちのない成算(suàn )でやつ(⛴)て行(háng )けることが出來(lái )なかつた。この所、先生の意見をきいた。校長先生は、まづ、町(💆)(dī(✍)ng )にゐる商賣人に自分達所有の(🛩)畑物を全部(bù )賣つ(🐏)てし(🔭)まひ、その背水の陣で、地主(zhǔ )に當ることにした(🛎)らい(🔉)ゝ、といふことを云つた(🔲)。それには二つの條件(jiàn )を(🉑)つけた(🛬)。第一は最初の地主へ(🥏)の交(🈳)渉が(🏩)不調に終つたら(💹)、第二は(🛶)地主がその(⏫)結(❓)果、作物(💓)を(🦏)無(wú(🥒) )理に押へるといふや(🤮)うな樣(🔞)子(zǐ )が分つた(🙇)ら、といふの(🌁)が(🙀)それだ(🤐)つた。一軒々々持つ(🦖)てゐたのではすぐ押(✏)へられるし、又そのた(⚪)めに(🧥)、結束が(🔜)破れるお(🏒)それもあつた。先生はかうい(🎐)ふ點を(🕑)防ぐ(🗞)ためにもこの方法(fǎ )は重大(dà )であ(🎌)ると云(yún )つた。か(🛣)う(🚠)いふ事(shì )は百(📤)姓(xì(🚉)ng )にはかなり思ひきつた(😮)ことだつたけれ(🎯)ども、(📦)それが當り前のこ(🍨)とのやうに思はれ(🛀)る程(😐)皆(🤒)せツぱつまつてゐた。
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