「そりゃあ、道江さんが(🤒)ここから学校に通う(🎱)のはいい(🌅)。そうする(🀄)方(⬅)が一(yī )番(🍉)いい(🗡)と思(😟)うんだ。しかし、学校の行きかえり(🌷)に(🎋)、次(💔)郎君(jun1 )が道江さんの(🏏)用心棒(🚐)になるの(💴)はどうか(💐)と思うね。」
「僕はスト(💐)ラ(⛎)イキ(🎢)をやらな(😏)いため(🐒)にあれを書いたんです(🍻)。みんなもその条件であれを出すこと(📢)にきめた(📓)んで(🍭)す(🌌)。」
「すぐうしろからさ。二丁ぐらいはなれていたか(🕰)な。」
(🐙)道江(jiāng )の(🎆)家(🚒)は(😚)、(⛳)馬田(🥉)と同じく橋(🧐)を渡っ(👭)た向こうの村にある。彼女が学校の(🎈)帰り(🏆)に、大(dà(💮) )巻(quàn )や(🥅)本田(tián )に用(yòng )があっ(🦐)て(👴)、橋(qiáo )を渡(dù )らない(🦓)でまっすぐこちらの土手を行(📸)くことはしばしば(🔳)だが、(🌎)きょ(🕝)うの様(🍦)子は決(jué )し(🔉)て(🌄)ただ(🏕)ごとではない。彼女は、或いは毎日(rì )のように馬(👴)田(🆖)に学校の帰り(🌖)をお(🖍)びやかされているの(🙉)ではあるまいか。次郎は(⏺)、ついこないだ自(zì(🐡) )分(fèn )の家(jiā )の階段の上で、道江(🔥)と馬田が出っくわ(🕍)した時(👭)のこ(🐑)とを思い(🔳)うかべながら、そんな(👟)ふうに考えた(🧒)。
「どうして(🛩)っ(💅)て、負け(✒)ることわ(🌱)かってい(⚪)る(😫)じゃありませんか(🥐)。男と女で(👞)すもの。」(📑)
(🧤)校(xiào )友会(👠)(huì )の委(wěi )員たちは、(🚤)そ(🏂)の(🐨)日(🌄)じ(🥦)ゅう、めい(🥅)めいに校(🏃)(xiào )長の動静に注意し(🏢)た。休み時間に(😖)なると、あ(😭)るも(📝)のは用(✌)も(🛎)ないのに校(xiào )長室(📽)のまえの廊下を何(hé )度も往(wǎng )復(fù(🏨) )し、あるもの(🏂)は校(xiào )庭の遠いとこ(🕊)ろから校(🆔)(xiào )長室をそ(🚓)れとな(👦)くのぞ(🏮)いて見(jiàn )た。しかし、校長(📵)室(shì )は(🏭)いつもからっぽだった。校長(zhǎng )は県庁(👟)に出(🗞)て行ったきり、帰ったのかどうかもはっき(🦎)りしな(😹)かった。
「僕(😽)は(♟)、道江さんが、(🕌)ど(🍹)うせ馬(🤥)田(tián )にねらわれて(🍫)いるんだから、堂々とあ(❣)た(🎡)りまえの道(🧐)を通る方が(🍐)い(📅)い(🎿)と思うね。」(🏝)
「そ(💙)うい(📗)えば、昨日本田は、変に人の(👩)顔ば(🤳)かりのぞきながら血判(pàn )をして(🤭)いた(🚭)が、(🚳)ひょ(🚓)っ(🔍)と(🍿)すると血判をご(🎾)まか(🙈)したんじゃないか(💍)ね。」(❤)
「朝倉(cāng )先(🥅)生が待って(🤲)おいで(😇)だ。」――昨日父(💀)にそう言(yá(⏯)n )われた(🔌)こ(🚌)とが、(🧀)彼(🥍)には(🏰)一(🚡)日(rì )気にか(🧦)かっ(🏬)ていた。しか(🖋)し、なお一層(🚺)気にか(🌕)かっていた(🐅)のは、血書を書(♋)(shū(🤜) )いた自分の(🐻)ことを先生(shēng )が「かわいそうに(💨)」(🌏)と言(yán )われ(🔺)たというこ(⛅)とだった。最(🦑)初この言葉を父の口をとおしてきいた時(🐾)には、それ(🆘)があまりにも予期(qī )しない言葉だったために、ただ(🔪)面(miàn )くらっただ(🐱)けだ(🏵)った。しか(🎂)し、彼にと(🎰)って、朝(cháo )倉(📧)先生の言葉(yè(💍) )は、と(🧦)り(✈)わけそ(🔚)れが(😼)彼自身のことに(⭕)関して発(🐍)せられた場合、どんな片言隻句(jù )せきくでも、軽い意味を(🔽)もつ(🕖)ものでは(🔨)な(📨)かった。彼(💢)はそのあ(😻)と二(🦋)(è(🏕)r )階(🤥)にねこ(🏯)ろんで(🔡)、ひ(🦑)とりでいろいろと(🧦)考え(🛶)てみた。言(yá(🔛)n )葉が(👗)ありふれた簡単なものだっただけに、かえっ(🥔)て意味がつかみにくかった。もしそれ(🏌)が世間(👣)普通の人の(🈵)口(kǒu )を(🔮)もれた言葉(💙)だっ(🃏)たら、血(📥)を流した自分(fè(📳)n )に対(duì )する(🎹)同情(⛰)の言(yán )葉とも解(jiě(🕹) )されよ(🕊)うし、(♋)また県(xiàn )当(🌳)局という大きな相手を向(💽)こう(🍼)に(🌼)ま(🔋)わし(🎾)た(🥂)ことに対するあ(🏅)わ(🐘)れみの(💶)言(🔣)葉とも解されよ(🧚)う。しかし(🏧)朝倉(cāng )先生がそんな甘いお座な(👃)りを言われよ(🚣)う(🕢)はずがない(🤳)。先生の愛(ài )情は(👭)も(🔕)っと深(🖨)いのだ(💺)。先生(shēng )の言葉(🤳)の奥にはいつも(🌍)きび(⛵)しさがある。われわ(🔍)れ(🤰)の心をむち打(💧)って一歩前(qián )進せしめないで(🤛)はおかな(🔣)い(🔂)きびし(🍌)さ(🅱)があ(👝)る(🎞)。先(xiān )生はあるい(📟)は自(zì )分(fèn )を始末に負えな(🚠)い飛(🚮)(fēi )びあがり者だと(🌻)思(sī )われ(🙀)たかもしれない(📒)。「かわいそうに(🏮)、己を知(zhī(💆) )らないのに(🎋)も(🚦)ほどがある!」それが先生のお気(🌈)持(chí )だった(♌)の(🦆)で(🦌)はあ(😘)るまいか。
彼は立ちどまったまま(🤙)、し(🔁)ば(❇)らくじっと馬田(🔇)のうしろ姿(zī )を見つめ(🍹)て(📚)いた。すると馬田は、(🎙)わしづ(🍨)かみにし(🧐)ていた帽子をふり(🦌)あ(🐏)げて(🦊)、(🈹)つ(🐩)づけざまに二(èr )三(sān )度、つよく(🥫)自分の股をなぐり(👽)つけ(👐)た。そ(🕘)れは、彼が何(✡)かやり(🐽)そこないを(🛵)したり、しゃく(💳)にさわった(🖲)りする(🐥)時(🎧)に、よく(🥎)やるくせな(🥈)のである。
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