塾(🈷)(shú )生(🚳)た(🌤)ち(🍁)は、かるく(🦁)とじたま(🏤)ぶ(📜)たをと(🆗)おし(🚃)て、(🧢)窓のすりガラスに刻(🥜)(kè(⛑) )々に(🏯)明るくなって(🐅)行(😈)(háng )く朝(🛂)の光を感(gǎn )じなが(👵)ら、つぎの言(🔎)葉(🙋)を待っ(🕑)た。軒端のき(🆕)ばには(🧟)、雀が(🈷)ちゅ(😝)んち(⛺)ゅんと、間(👯)(jiān )をおいて鳴きか(🐌)わして(📉)いる。
(😣)それ(💢)には、組(🐸)織や、講義(yì )科(kē )目や、諸行(🔎)事(🦀)の時(shí )間割(gē )など(🈂)、必(bì )要な諸計(😮)画(huà )が一(yī )通りならべ(🔨)られていたが、そのどの部(💇)分を見ても常識からとびはなれ(💾)た(⌛)ようなことは(🏓)一(🏒)つも(🏵)なかっ(✳)た。塾堂(táng )と名(🦁)の(💟)つくところでは、そのころほと(🌐)んどつ(🕝)きも(🎲)ののよ(💋)う(🕍)になって(🗜)いた「(👏)みそぎ」と(🚬)か、「沈黙(🚐)ちんもくの労(láo )働」とか、お(🌗)よそそう(👎)いった、(👢)いわゆる「鍛練たんれ(👓)ん」的な行事が全(quán )く見(🆖)(jiàn )当たらないのは、むしろみ(📥)んなには、ふしぎに思わ(🔦)れたく(📸)らい(🌷)で(🎎)あった。五(wǔ )時半起床とい(〽)う(🚵)のが(🏂)、二月の武蔵(👪)野むさしので(🚷)は、ちょ(🗑)っとつらそうにも思えたが、(🈳)それも青年(nián )たち(🌙)に(🐽)と(💊)っ(🐗)ては、決してお(🈯)どろくほどのことではな(🕟)かっ(🤩)た。む(🎼)しろか(🐠)れらをおどろかしたのは、生(shēng )活に(🚔)うるおいを与あたえるよう(🦉)な(🍖)行(✍)事(🐘)が、かなりの程度(dù(🎰) )に(🤢)、織(😞)おりこま(🔓)れていることであった。とにか(💾)く、見る(😧)人が見れば、日常生活を深め高める目的で、すべてが計画さ(🔻)れて(🐊)いる(💟)とい(💠)うことが明(míng )らかで(😄)あった(🌼)。
次郎と(🔒)大河とは、間も(🐟)なく(🌜)、(🎶)それぞ(Ⓜ)れに最初(🥟)の大便所の掃除を終わっ(🔒)て、と(💊)なりの大便(biàn )所(suǒ )に移っていた。まだだれも手をかけない大便(bià(🕗)n )所(♑)が、(🌉)あいだに三(sān )つほどは(💽)さまっている。次(cì )郎は、さっきか(📣)ら、大河に(🛤)話しかけて(🍮)みたい(🛰)気持ちは(🤩)十分だった。しか(⛏)し、(💡)遠(🌅)(yuǎn )くからのかけ合(hé(🏴) )い話は、(🐈)この場合、何となくぴっ(🌛)た(⏯)りしなかっ(🥦)たし(➰)、また、雑(zá )巾(💘)をゆす(🏢)ぎに出(🔜)たついで(🍞)に(🥓)、そ(🆔)っとのぞいて見(🔟)た(🤮)大(🏮)河の様子が、(🎧)いか(🍱)にも沈(📕)黙ち(🤵)んもく(🛬)の(🛤)行者(🛫)ぎ(😚)ょうじゃと(💺)いっ(🚷)た感銘かんめいを(🐕)かれに与あ(🦊)た(🍞)えていた(🗄)ので、口を(🖼)きるのがよけいにた(⛄)めらわ(🦎)れるのだった。
大河(hé )は、ひとりご(🏒)とのように、そう言(😷)いながら、や(🎥)はり打ち(⏺)やめな(🍵)か(🏮)った。そして、(🧒)相変わらず板木(mù )に眼をすえ、
朝(🐩)倉先(🚠)生(shēng )は、(🕐)この話(😥)(huà )を語りおわる(🔽)と、し(🥍)ばら(🦕)く(🥚)沈黙した(🏩)。
「(🛁)いつ(❗)もこんなに起きない(🗣)んですか。」
七 最初(chū(🧤) )の(👵)日曜日(😴)(rì )
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