何(🔷)処で教わると(🌥)もなく、鞠子はこんな(💻)こと(👎)を覚えて来て、眠る(💖)前(🌈)(qián )に家中(zhōng )踊(yǒng )って歩いた。
山(shā(🎳)n )家の娘ら(🔪)し(🤦)く成って(🎏)行(💎)(háng )く鞠子は、(👫)とは言(🎤)え親(qīn )達(🔪)を泣(qì )かせる(🌖)ばかりでも無(wú )か(🏯)っ(📵)た。夕(🏮)(xī )飯後に、鞠(jū )子(🥙)(zǐ )は人形(xíng )を抱(🌨)いて来て親(⛏)達に見せた。そして、「お一つ、(💀)笑って御覧」などと(💧)言っ(📺)て、その人形をアヤ(🈵)し(🌁)て(🛂)見せた(🤸)。
「成程、よく見えます」
この教員室(🍒)(shì )の空気の(📛)中(💢)で、広岡(gā(👵)ng )先生は由緒(👙)いわれのありそ(⛓)う(🐙)な古(🗨)い彫の(🚷)ある銀煙管ぎんぎ(🌬)せ(❓)るの音(yīn )をポン(🥖)ポン響か(🍵)せた。高瀬(🥡)は癖のように肩を(⛄)動(🧒)(dòng )ゆ(🕐)す(🏠)って、(🐃)甘そうに煙草(cǎ(🚦)o )を燻(xūn )くゆら(🥒)して、楼階はし(💅)ごだんを降りては生徒を教(🐪)えに行(💠)った。
「(🌁)屋外(wài )そとで遊んでま(⬅)す(😲)」
「そ(👯)れ(⛓)は(🚿)、(🌬)君、誰も知(🤪)らない――」
「(🔃)ま(🍄)だお(🍱)若いんで(🦑)すねえ」(🎭)
仏蘭西語(🈸)の話をする(🌈)時(shí )ほど、学(xué(🏀) )士(📏)(shì )の眼は華(🏜)(huá )やかに輝(huī )くこ(🛑)とはなかった。
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